２年生は初めて絵の具を使って、図画工作科の学習に挑戦しました。
絵の具は、水加減がとても重要です。
怒った筆も泣いている筆も、上手に描けないよ、と先生の話をよく聞いて、
絵に丁寧に色を着けていました。
青でも、いろんな青があるんだね。

「まいごになった友だちをさがしてください。」

教科書の中でまいごになっている友達をみつけてもらうためには、どのように説明したら伝わりやすいかな。
場所や服装、もちもの、性別など、その子の特徴をうまく伝えることができたでしょうか。
話す力・聞く力を、楽しみながら、身に付けています。

快晴の空の下、のびのびとスケッチしていました。

実物の花を見ながら、スケッチしています。よく見てかいていました。

教室に元気な声が響きます。感謝の言葉も忘れません。

今までは問題文の中の「足すと・・」「あわせて・・」というような直接的な表現を手がかりに足し算を選択していましたが、今日は「代金は・・」という言葉に変わっていました。このような、立式のヒントになる言葉を見つけて、その場面をイメージできるようになるといいですね。

２年生のトイレの前には、脱いだ上靴がきちんと並べられていました。「きちんと脱いで並べたほうが、あとで履きやすいし、気持ちいい」のだそうです。とても立派です。

筆算するときは、必ず位をそろえて書くことを覚えています。一人一人ノートを先生にチェックしてもらって、合格するとうれしそうな表情になっていました。

スタートの練習や、しっかり腕を振ってコースをまっすぐ走る練習をしています。本番でも、今日のように最後まであきらめず全力で走れるといいですね。

初めてのクラス替えをした2年生。
1年生を迎え、お兄さんお姉さんになった2年生。
廊下を歩く姿も、なんだかとても立派です。
「あ、まちがえた！」とつい、1年生のくつばこのほうに行ってしまう様子も、とてもほほえましいです。

この日は、自己紹介カードをかきました。
そのカードを見て、もう周りの友達と笑顔や会話が広がります。
みんな仲良くすごそうね。