２５日に登校してきたAグループの子どもたちが自分で選んだ野菜の苗を鉢に植えました。ミニトマト・ナス・ピーマンの３種類から選びました。明日は、Bグループの子どもたちが苗を植えます。

　分散登校で渡した課題に、取り組めていますか。
　学校では、足し算の筆算について位をそろえることと空位の０を書くとき書かないときについて確認しました。足される数と足す数を横に書いた式を縦に並べて書くこと自体が、初めての子どもたちです。繰り返し練習させてください。
　国語のプリントの答えです。写真で見えづらいかと思います。ご無理のない範囲で丸つけをお願いします。

「じ」「ぢ」や「ず」「づ」の違いは、難しいですね。
答えを確認して、丸つけをしてみてください。

　Aチームの登校で、久しぶりに学校がにぎわいました。学校では普段６時間の学習をしている子どもたちですが、家庭で４時間分の学習を進めていただきました。課題以上に自主学習する児童もいてびっくりしました。
　学校と同じとはいかないまでも、時間を意識して過ごせた。課題を一つずつクリアするように意欲的に取り組めた。といった気付きをいただきました。
　一方で、集中できなくて困った。働きながらなので、一緒について学習を進めるのが大変だった。というご感想もいただいています。
　２年生という年齢で、一人で学習を進めるのはとても大変です。ご家庭のご協力あってのことです。声かえや丸つけ、励ましのひとこと、多大な協力に感謝しております。
　
　遅くなりましたが、学習プリント国語について、大人でもあいまいな部分について解答をのせます。
　　　

１８日　１９日に　会えることを楽しみに待っています。
２年生の　持ってくるものをお知らせします。
　
うわぐつ
学校連絡袋
（１）くろねこかん字ノート
（２）プリント（１〜１４）まるつけをお家の人にしてもらいます
（３）どうとくワークシート
（４）生活ワークシート
かん字ドリル・けいさんドリル
ふでばこ・下じき・れんらくぶくろ

うわぐつを貸し出すことができません、忘れないようにしましょう。

　らいしゅうは、学校へ来ることができます。
　学校のことを少し思い出しましょう。
生活科プリントは白黒で分かりにくかった人は、ホームページのカラーしゃしんをよく見てくださいね。
　一年生にどんなことをするへやか、どんな人がつかうのか、おしえてあげられるといいですね。

　１年生の時に、チューリップなどの球根を植え、きれいな花を咲かせました。冬の水やりは難しく、適度にやる必要があります。上手に世話ができていたのでしょう。みんなのいない　さみしい緑井小学校も美しく彩ってくれました。２年生では野菜を育てるため、きゅうこんを掘り起こしました。思った以上に球根が育っていました。　

　本来ならば、アサガオの学習と比べてタネを収穫しないことに気づいていく学習をします。タネから育て、タネを収穫するアサガオ。球根から育て、球根を掘り起こすチューリップ。
　どちらも命がひきつがれている素晴らしさを　ご家庭でお話ししていただければと思います。

「大きくなあれわたしの野さい」のプリントをやってみましたか？
おうちの人といっしょに　こたえ合わせをしてみましょう。
　みぎがわは、気づいたことをいくつ書けたでしょうか。かじょう書きで書いたら、いくつ発見できたか分かりやすいですよ。
　みどりちゃんのこたえは、れいです。（　　）に入ることばもかんがえてみてください。

『いえでの学しゅう　じかんわりひょう』にそって
学しゅうをしていますか？生活リズムをととのえることが大せつです。学しゅうをはじめる時こくをきめて、しゅう中しておこないましょう。

「春だ今日から２年生」の生活科プリントをやってみましたか？
スペシャルヒントとこたえをのせます。
おうちの人といっしょに　まるつけをしましょう。