子ども宇宙プロジェクトへ参加する準備をしています。自分たちの夢をロケットに乗せて国際宇宙ステーションまで届けてくれるという企画です。自分の夢なので，みんな丁寧に紙に書いていました。次は，紙に書いた夢とスマイルを写真に撮ります。そして，みんなの夢とスマイルは国際宇宙ステーションまで届けられる計画です。

　昨日、社会見学に，西部リサイクルプラザに行ったことを新聞にまとめています。今回は，下書きをタブレットを使ってもやっています。音声入力をすると，漢字を使って変換してくれます。とにかく入力して，必要な文章を書き写す，という作業で，より読みやすい新聞に仕上げられることを期待しています。

　6月17日金曜日1・2時間目に4年生のプール開きを行いました。3年ぶりの小学校のプールです。6年生がきれいに洗ってくれたプールに一番乗りでした。天気が心配でしたが，この日は，最高のプール日和となりました。
　水泳授業での決まり事，命を守るための約束事を確認した後，準備体操をしっかり行い，密を避けてのシャワーを浴びて準備はOK！
　足から順番にプールの中に入っていきました。冷たさもありましたが，それよりも，プールに入ることのうれしさが勝り，大騒ぎすることもなく先生の合図に合わせ，入水することができました。
　今日はプール開きと言うこともあって，少し水と親しんだ後，最後に水中宝探しをして，今日の授業は終わりました。それぞれの目標に向かって，次から，練習を重ねていきます。

　社会科の学習の発展として，学区にある「西部リサイクルプラザの役割」を調べることにしました。今日は，西部リサイクルプラザのひみつを探りに現場取材に社会見学に出かけました。
　初めに，担当の方の説明を受け，広島市のごみの処理について動画を見せていただきました。
　次に，いよいよ，ごみを処理する現場の見学に連れて行ってもらいました。手早く作業されている姿に感心しました。さまざまな種類のごみが流れていく中から，分別されていくコンベアの流れに沿って見学しました。
　最後に，フロアに集まり，資源となったそれぞれのごみが，どのように，何に変わっていくのか詳しく教えていただきました。自分たちの使っているノートにあるマークがどういう意味なのかよくわかりました。また，学校にある見慣れたトイレットペーパーも再生紙であることがわかり，芯がないのにもわけがあることを知ることができました。
　あっという間の，社会見学になりましたが，最後の質問時間には，意味のある質問がたくさん出されました。どの質問にも詳しく答えていただくことができました。これから，取材したことを新聞にまとめ，広く「西部リサイクルプラザの役割」を伝えていきたいと思います。

　社会科「わたしたちのくらしとごみの処理」の学習をしています。「広島市の人口は，増えているのに，ごみの量は増えていないのはどうしてだろう。」と言う疑問から，自分たちのごみの捨て方を思い出し，「ごみの種類によって，分別している」ことに気づき，「なぜ，分別してごみを捨てているのか」について調べていきました。
　分別の歴史，ごみの種類，処理の方法，などを調べていく内に，分別は，「ごみ非常事態宣言」から始まり，分別するのは，ごみの量を処理のやり方を変えることで減らすことへつなげていることがわかりました。
　今日は，『捨てればごみ　分ければ資源』の意味について，教科書の『３R』を資料に考えました。調べたことから，この取り組みにより，ごみを減らすことができ，さらに，ECOで，地球に優しく，地球の環境を守ることにまでつながることに気付きました。これから自分も『３R』の取り組みを進めていき『捨てればごみ　分ければ資源』を実践に生かしていこうとする意欲がわいてきました。

　本日，6月13日，第１回目のクラブ活動がありました。4年生にとっては，初めてのクラブ活動です。自己しょうかいでは，名前と卓球の経験があるかないかを紹介しました。その次に，部長・副部長・書記を決めました。さすが！五・六年生は自分から進んで立候補しました。リーダーとしてのやる気が伝わりました。
　いよいよ道具を準備して，練習開始です。４つのグループに分かれて，卓球台でやってみました。思ったように玉が打ち返せません。そのうち，待ち時間は，広いフロアーで打ち合ったり，壁を相手に練習したりも始まりました。
　最後は，軽くゲーム形式でもやってみました。さすが六年生は，ラリーが続いて楽しそうにやっていました。憧れの六年生に追いつけるよう，四年生も楽しくボールを追いかけていました。あっという間にクラブ活動は終わりました。次回が楽しみです。

　今日の音楽もとっても楽しかったです。今日は，リズムの学習から始まりました。みんなもよく知っている，『太鼓の達人』ならぬ『リズムの達人』に挑戦です。
　テレビに映し出される記号を読み，合図と同時に手拍子や足踏みをしてリズムを楽しみます。みんな大忙し。初めは，手拍子だけで「簡単！知ってるし。」と得意げだった人も足踏みがつき，リズムが速くなり，最後は♪天国と地獄♪の曲に合わせてリズム打ちをしましたが，慌ててしまい苦笑いでした。でも曲が終わったときには，みんなの大きな笑顔があふれていました。満足げな表情で，とっても楽しめたことがよくわかりました。

　算数科では，「角の大きさ」について学習しています。前日までに，角の大きさには単位があり，その角度を測る分度器の使い方を学習しました。
　今日は，「180°より大きな角度は，どうやってはかればいいんだろう？」という問題から，そのはかり方について考える時間になりました。前の時間までに，分度器の使い方を完ぺきに？している4年生ですから，みんな「まかせて！」と張り切った顔つきで，考え始めました。昨日は，補助線を引いて線を長く延ばす工夫を知ったので，それを使えないかと，分度器を斜めにしたり，逆さにしたりしながら，試行錯誤しながらはかるすがたがありました。ひらめいた人は，別のはかり方にも挑戦していきました。
　そして，はかることができた人に説明してもらいました。黒板で説明した人は，みんなとても分かりやすく説明してくれたので，みんな納得しながら聞くことができました。
　さらに，270°よりも大きな角についても挑戦しました。ペアトークでは，友だちとひらめきを伝え合いながら，問題を楽しみながら解決していく姿が見られました。
　まとめでは，『180°に足す』方法と『360°から引く』方法がある，とまとめることができました。今日の算数は，問題をみんなで納得して解くことができたので，スッキリ！することができました。

今週の道徳科は，いのちの大切さについて考えました。
「一人一人のいのちはなぜ大切なのでしょう」という目当てで教材文のわたしになりきり，妹が生まれた喜びと，いのちの大切さについて感じた心の様子を考えました。
授業の最後には，学習の感想を書き，いのちの大切さについて交流しました。
・いのちはとてつもなく大切なことがはっきりとわかりました。
・両親の思いがいっぱい詰まっている命だから大切にしようと思った。
・やっぱり命は大切だ。これからも大切にしよう。
・両親ががんばって産んでくれたから，たった１つの命をむだにできないと思いました。
・お母さんとお父さんが大切に育ててくれたから，自分の命を守っていこう。
・この学習をして，もともと命は大切だと思っていたけれど，より大切に思えた。
・みんな一つ一つ親に大切にされた命があるんだなと思いました。また，みんなに支えられて今の自分があるんだなと思いました。

　図画工作科「コロコロガーレ」では，家から持ち込んだラップの芯や空き箱を活用し，ビー玉転がしのおもちゃを制作中です。購入した教材の土台をはみ出したり，ラップの芯を使って高さを出したりと，まるで遊園地の建設のようです。予定の学習時間では足らないようです。どんどんアイディアが浮かんでくるようです。完成が待ち遠しいです。