火を中心に、みんなで楽しみました
そして最後に、これからの誓いをたてました。

たくさん活動したからなのでしょう。夜はみんなぐっすり寝ていました。
朝の集合も５分前にはできていました。すばらしい！

朝食に「カートンドッグ」を作りました。おいしくいただきました。

アスレチックでたくさん体を動かしていました。

クラフト活動で、小枝のキーホルダーを作りました。多くの子が初めて使う小刀に苦戦していましたが、次第に上手に削れるようになっていました。

お世話になった三滝少年自然の家の方に、感謝の気持ちを伝えました。

ほとんどの子がぐっすりでした。

長いようであっという間の野外活動でした。
不安や心配もたくさんあったようですが、それを乗り越えて、成長した部分もたくさんあったと思います。
背中を押し、離れたところから応援してくださった保護者の方や、施設の職員の方など、多くの方の支えがあったから活動することができたということに、感謝する気持ちを忘れないようにしてほしいと思います。

　１０月２５日（火）に，社会科の学習で消防署の見学へ行きました。
　消防車や救急車について詳しく説明を聞いたり，施設の中を案内していただき，質問をしたりしました。
　子ども達は実際の車両を前に，熱心に見学しながらメモをとる姿が見られました。
　また，質問にもたくさん答えていただき，消防署や車両について関心や理解を深めている様子でした。
　学校に戻って，今後も学習を進めていきます。　

　いくつかの新聞社から，小学生新聞や子ども新聞をいただきました。
　廊下に置いて，自由に手に取って読めるようにしています。
　新聞は，自分が知らない，興味が薄い分野の情報も，分かりやすく書いてあり，自分の中の世界が広がることがあります。継続した連載も，魅力の一つです。紙ならではの良さも，言われています。
　学級文庫の本のように，休憩時間や，読書の時間などに読んでみてくれたらと思います。

　図画工作科で，「すてきな明かり」という工作に取り組んでいます。
　透明シートを丸めて，形を作り，模様を貼って，中から明かりを点けると，素敵な空間が生まれる，という感じです。
　11月の授業参観のときに，展示できたらと思っています。
　出来上がりが，楽しみです。

　国語科で，「みんなで楽しく過ごすために」という，話し合って実行していく学習があります。
　1年生と交流して，1年生が楽しく過ごせることを目的にして，話し合いをしました。1組は10月末に，2組は11月初めに実行していく予定です。どのような交流になるか，楽しみです。

　ナップザック作りが無事に終わり，修学旅行に持って行けそうです。持ち帰るのを，楽しみにしていてください。
　今回の家庭科では，掲示板を彩る，様々な飾り作りにチャレンジしました。針と糸を上手に使いながら，頑張っていました。

明日は陸上記録会です。久しぶりの開催となります。自己新記録めざして挑戦してほしいと思います。
がんばるぞーー！オーーー！

１０月２０日に心の参観日を行いました。今年度も菊間　馨先生にお越しいただき、お話を聞きながら、環境について考えました。私たちの生活が便利になるほど、自然に返りにくいごみも増えてしまう。そして、それで困ってしまうのはそこで暮らしている生き物たちであり、私たち人間です。
これからの環境について、考えて行こうと思います。

マツダミュージアム見学のあとは、子ども文化科学館へ！
目の前にあるハノーバー庭園でおいしい昼食を食べ、いざ中へ。中には普段の学校では目にすることのないものがたくさんありました。子ども達は楽しみながら、科学に触れることができていました。
１４時からはプラネタリウムの観賞をしました。集合時間の前に全員が集合することができました。大きな成長です。「ブラックホール」はよく知られた存在ですが、写真にとることができたのはごく最近のことです。たくさんに人々の長年の努力があるからこそ、新しい発見につながるということを感じたのではないかと思います。

１０月１９日にマツダミュージアムへ校外学習に行きました。
４年生の時に地域めぐりはしましたが、バスなどを使っての校外学習には行けていなかったので、久々の遠出でした。
今、日本の工業の一つの特徴である自動車づくりを、社会で学習しています。そして、広島といえばマツダ！実際に目の前で組み立てられていく車を熱心に見ていました。教科書で学習したこととも照らし合わせながら見ていたのには感心しました。
車１台を作るために、機能や性能だけでなく、安全や環境のことも考えられていることを学ぶことができていたようです。

　やっとみんなが揃ったので,待ちに待ったシャボン玉飛ばしをしました。うちわで仰ぐとたくさんのシャボン玉が空に飛んでいきました。みんなでシャボン玉液を分け合いながら楽しく活動に参加することができました。

　4年生社会科では「地域の発てんにつくした人々」の学習に入りました。初めに，先生が出した二枚の写真を見比べて，気付いたことをたくさん見つけていきました。
「町が発展しています。」
「田舎から，都会に変わっています。」
「橋が広くなっているのはどうして？」
「緑が増えているよ。」
「川沿いの店がなくなっとる。」
「川には二艘の船がいます。」
この写真は，「広島の平和大通り」であることをみんなよく知っていました。先生が「100m道路とも言われていましたよ。」話すと，「え〜！100mもある？」「すごい」
今では，フラワーフェスティバルやカープ優勝パレードが行われていることを思い出しました。原子爆弾で，焼け野原になった広島のことも写真から話が出ました。そこで，みんなで疑問を出し合いました。
「なぜこんなに幅広の道路なのかな。」
「緑が広がっているのはどうして？」
「なんで，平和大通りという名前になったいるのかな。」
そこで学習課題を
『原子爆弾が投下されたあと，広島市は平和都市としてどのように復興していったのだろう。』としました。
そして，みんなで考え予想しました。
「お金が必要だから，外国から募金などで支援されたんだろう。」
「原爆ドームの保存のように，募金がされたんじゃない？」
「広島の市民が，自分たちで努力したと思います。」
「広島市の人々の知恵と努力があったと思います。」
「市民が協力して平和な町を作ったと思います。」
「災害の時のように，広島市から県とかにお願いしたんじゃない？」
「でも，焼け野原は，広島だけじゃなかったと思います。」　
　……
みんなの予想は，どんどんつながっていきました。
　さあ，資料を調べて，みんなの予想を確かめていきましょう。

　4年1組では，先日の後期始業式での校長先生のお話を受けて，大谷選手のように達成シートを作って学級目標について振り返ることにしてみました。中心に，3月の修了式になっている4年1組のすがたを書き込み，そのためにひつようなすがたを周りに書き込み，さらにその姿になるためにするべき亊，今できることを書いてみました。目標が具体的になりました。後期に取り組んでいくことが明確になりました。楽しみです。