絵筆を使わず、手で直接絵の具を混ぜて色を作り、段ボール紙に絵をかきます。色を作るときには、容器の中で絵の具を混ぜたり、手の平で混ぜたりする感触を楽しみました。大胆なタッチのおもしろい作品ができそうです。

　今週に入り，ミニトマトが色づき始めました。先週からピーマンの収穫が始まり，ミニトマトはまだ収穫できないかなと待ち遠しく思っていました。いよいよ収穫時期を観察して持ち帰ります。ピーマンを育てている児童は，収穫の目安の大きさを調べるために，毎朝，ものさしを片手に水やりをしています。２年生は，観察や水やりが毎朝の日課になりました。

　「先生，収穫しました。」
　児童が声をかけてくれました。見ると，ミニトマトがたくさん実り，ピーマンは今週から収穫できる実の大きさになったそうです。実を収穫した児童の顔は誇らしげです。これから，児童からたくさん収穫の報告が聞けることでしょう。

　地域の鍛治山さんに教えていただき、サツマイモの苗を植えました。手で土を掘ることで土の温かさを感じ、苗を植えるときに大切なことは向きをそろえることなど、新しい発見がたくさんありました。
　畑の近くに家がある児童は「また、水やりに来よう！」とはりきっていました。
　大きなおいもができるといいなと思ってます。

　小さな苗から大きくなり，ミニトマトもビーマンも実がついてきました。児童は水やりをかかさずやっています。たくさんの実が収穫できそうです。ピーマンの花のにおいをかいだ児童からは，「ピーマンのにおいがするよ。」と育てなければ分からない発見がありました。

　児童が育てているピーマンの苗に小さな花が咲き始め，ミニトマトの苗には小さな実がつき始めました。児童は，今までよりも，もっと毎朝の水やりが楽しみになってきています。

　２年生は，ミニトマトとピーマンの苗を育てています。一人一人がどちらの苗を育てるか決めて鉢に植え，毎日水やりをしてきました。ずいぶん成長し，水やりも楽しみになってきています。今週になって，ミニトマトの小さな黄色の花が咲き，「思っていたよりも，小さな花だった。」と驚いていました。
　ピーマンの苗を育てている児童は，ピーマンの花も早く咲くようにと願いながら，たっぷりと水をやっていました。昨日今日と暑くなっています。野菜の苗も水やりをしてもらって，気持ちよさそうに見えます。

　教室では，くり下がりの引き算の答えの求め方を考えていました。ブロックを操作したり、分かったことを図や言葉に表したりして，一生懸命に取り組んでいました。求め方が分かった時には，満足そうな顔をしています。学習を通して，あきらめず，粘り強く取り組む力が育っています。

　児童が，先生の言葉がけに合わせて，えんぴつや下じき，服をさわって，その手触りを言葉に表していました。「カーディガンは，ふわふわです。」「下じきは，上はつるつるだけど，下はざらざらしています。」とさっそく触って，見つけたことを言葉に表し，伝えていました。どんな手触りかみんなで一緒に確かめて言葉に表し，ようすを表す言葉をたくさん見つけることができました。

　２年生の生活科では，１年生に学校にある教室を紹介する「学校探検」を行います。
　事前に特別教室を探検して回り，１年生に紹介したいことを各教室で見つけて，準備をしてきました。廊下を歩くルールも守って立派です。音楽室では，「音楽の記号の意味を教えてあげます。」と目をきらきらさせて教えてくれました。１年生に伝えたいことを，しっかりと見つけていました。
　明日から，ルールを守りながら学校案内開始です。

　教室の廊下に，色とりどりのこいのぼりが掲示してあります。児童が図工の時間に混色の学習で色つけした作品です。同じ色を混ぜても人によって，違う色になって驚いていました。これから絵の具で色を塗るときに，塗りたい色が自分で作ることができそうですね。色とりどりのこいのぼりは，とても気持ちよさそうに見えました。

　そうじ道具を上手に使い，ほうきで隅を上手にはいています。重い机は，友達と力を合わせて二人で運んでいました。ぞうきんもていねいにはしとはしを揃えて干しています。学習したことや身につけたことをしっかりと発揮しているなとうれしくなりました。子どもたちの素直に伸びていく力を大切にしていきます。