宮沢賢治の「銀河鉄道の夜」をモチーフに，作品をかいています。スパッタリング，スポンジタンポ，マスキングなどの技法を使って，「銀河鉄道の夜」の物語から想像したことを思い思いに表現しています。「なかなかうまく色がつかないな。」「ここはスポンジタンポの方がいいかな。」など，試行錯誤をしながら取り組んでいます。完成が楽しみです。

ローラーで線をかいた画用紙に，身近なものをスタンプにして形を写しとりました。プリンのカップ，ペットボトルのふた，段ボール，ラップの芯などを家から準備して，スタンプとして使いたい部分に絵の具をつけて，ぺったんぺったんとしていきます。いろいろな形が組み合わさり，世界に一つだけの模様が完成しました。

くり上がりのあるひっ算の学習が始まりました。数カードを用いて，位取り表のそれぞれの位に１０のまとまりができたら，次の大きな位を１増やすという操作を行っています。数カードの操作を通して「くり上がり」の意味をとらえ，ひっ算の仕方とつなげて理解し，説明できるようになることを目標にしています。児童は，数カードを動かしながら，「一の位の中に９より多く数は入らないから，１０になったら１０の数カードに変わって，十の位にくり上げます。次に，・・・。」と話していました。「くり上がり」の意味をしっかりととらえて，堂々と説明しています。その後，ひっ算で計算する時には，数カードを操作したことを思い出して計算することができていました。今後も「分かった」「できる」という児童の姿を目指して，学習活動を工夫し取り組んでいきます。

　今日の献立は，ごはん，さばの煮つけ，きゅうりのかわり漬け，月見汁，牛乳です。十五夜に合わせて，月に見立てたお団子が入った月見汁が出ました。汁の具を食べていると，型抜きされた人参を発見しました。秋の花「桔梗（ききょう）」を模して型抜きされたそうです。秋を感じる献立で，今夜のお月見が楽しみになりました。雲がとれて，満月が見えますように。

初めて図工室で学習しました。大きな画用紙にローラーを使って, 線を引くためです。児童は，何色の線を画用紙のどこに引くか，どのように引くかを決めて，大胆にかいていました。かいた線は，えんぴつよりもクレパスよりも太く、存在感があります。次の時間は、どのような道具を使うか楽しみな様子でした。

　パソコンで，タイピングの練習をしています。最初に，担任がテレビ画面を使って操作の説明をし，その後各自で文字入力の練習をします。担任の説明を聞くときは，児童の画面は「ロック」され，集中して話を聞きます。実際に文字入力する画面では，目標の時間設定が示され，できるだけ早く正確にタイピングできるように，ゲーム感覚で楽しく取り組んでいます。

　手や紙コップ，椅子を使って音をだし，「パプリカ」の曲に合わせてリズムをとります。動画でやり方を確認し，実際に曲に合わせると，音も動きもだんだんとそろってきます。体や道具を使って音楽を楽しんでいます。

　 針と糸で、なみ縫い・返し縫い・かがり縫い・ボタン付けなどを学習しながら、小物入れを作っています。針と糸の扱いや縫うときの針の持ち方に、少しずつ慣れてきました。袋状のものは、開くところは丈夫に縫わなくてはなりません。どうして丈夫に縫う必要があるのかと理由を考えながら進めていました。理由を考えることで、他の裁縫にも生かすことができます。
　縫い目がほつれたりボタンがとれたりしたら、自分でなおすことができたら素敵ですね。

　４年生の教室では，毛筆の時間に「竹笛」という字を練習しています。同じ「竹」という形でも，字のどの部分になるかで大きさや形が変わります。児童は，お手本をよく見て練習しました。新しい言葉を毛筆で書く練習を積み重ねるごとに，新しい目標で取り組んでいます。のびのびとした字で，納得の出来になるとうれしそうな表情になりました。

　「満月に向かって，はしごを登る自分」を壁面に飾り，２本のひもを互い違いに引っ張って楽しんでいました。登る様子がひょこひょことした動きで，一生懸命な様子に見えます。

　どこまで登ったことにして掲示するか相談し，満月にたどり着いた場面にした児童，はしごの途中の場面にした児童と様々で，全体で動きのある壁面飾りになりました。さらに，月に着いたら何をするかと想像を膨らませ，今月21日の十五夜に思いをめぐらせました。

ゴリゴリ　ゴリゴリ
教室から、音が響きます。児童が、石をやすりで削って、まが玉作りをしていました。古代のまが玉の形や正方形、涙の形などの形を目指して、一心不乱にやすりを動かしています。けずり落ちた粉が、がんばった証として机の新聞の上に溜まっていました。まが玉には、不思議な力が宿るとされ、厄除けとして身につけられることが多いと言われます。素敵なまが玉の完成が楽しみです。

　音楽室から楽しそうな楽器の音が聞こえてきました。音楽室に入ると，１年生がトライアングルやタンブリン、ギロなどの打楽器を曲の様子に合わせて，リズムよく演奏していました。「わくわく　キッチン」という曲に合わせて，体で拍子をとりながら演奏する姿やマスクをしていても分かるような笑顔からも，興味をもって学習していることが分かります。音楽に合わせて楽器を演奏する楽しさを音楽担当の先生から教わっていました。

てこを使って,重い物を持ち上げる時の手応えについて実験をしました。力点や作用点を変えると，手応えはどうなるかを予想し，実際に実験器具を使って確認します。てこのはたらきは，身近なはさみにも使われていることを知り，学習に興味をもって取り組んでいます。

現在，大休憩や昼休憩は，学年を二つに分けて外遊びを行い，下駄箱や手洗い場，グラウンドでの「密」を避けています。さらに，遊んだ後の手洗い場が混雑しないように，同じ階の特別教室なども使用しています。１年生は，同じ階にある図工室を使って手洗いを実施しているクラスもあります。丁寧にしっかりと手洗いができています。

　新聞の１面には，新聞名，発行所，一番重要なニュース，目次，コラムなどがあることを学習しました。生活の中で目にする新聞の見方や読み方について改めて知り，興味をもって取り組んでいました。この後，同じ内容を扱った記事を読み比べて，書き手の意図によって書き方が変わることを学習します。いろいろな新聞に目を向けて読むきっかけになってほしいです。

　１０よりも大きな数について，ブロックを使って量を体感しながら学習しました。１０よりも多くあるどんぐりの絵を見て，指で押さえながら数える，ブロックを絵の上に置いて調べる，置いたブロックを数えやすく並べるなど，いろいろな調べ方が児童から発表されました。一生懸命説明する友達に目を向け，耳を傾けて聞く１年生の姿に成長を感じます。１０よりも大きな数の調べ方，数え方，書き表し方など新しいことをたくさん学習しました。

　９月に入り、通常の時間割での生活が始まりました。児童は、一生懸命学習に取り組んでいます。新しいことを知る楽しさ、分かる喜びを味わい積み重ねていけるよう学習活動をくふうしていきます。

　今年度も４年生から６年生が井口中学校区ふれあい標語を作成しました。呼びかけたい思いが伝わるように考えた標語は，力作揃いでした。井口中学校，井口明神小学校，井口小学校で集まった作品から選ばれた標語が，写真の３点です。井口小学校で選ばれた標語は横断幕になり，グランドから良く見える児童館前のフェンスに設置されました。

「ねるときは　スマホ見ずに　夢みよう」

　この標語は，夜スマートフォンを手にとったときに，ふと思い出し，もう寝ようという気持ちにしてくれる心に響く作品です。また，今所有していない児童も使用するようになったとき，きっと思い出してくれることでしょう。設置しているときに，早速読んでいた児童がいてうれしく感じました。

　夏休みが明けて，児童の姿が学校に戻り，明るい空気が学校を包みこんでいるように感じました。
　今日は，夏休み明け集会がありました。健康タイムで新型コロナウイルス感染症のうつり方や予防対策などについて養護の先生からお話を聞きました。その後の校長先生の話では，みんなで元気に学校生活を送るために気をつけてほしいことを確認しました。引き続き，手洗いと手指の消毒をする場面，黙って活動する場面などを意識し，自分だけでなく，自分の周りの人の健康を守りながら学校生活を送りましょう。