体育で「とびっこ遊び」をしました。
みんな一生懸命頑張っていたとき
自然発生的に応援が始まりました。
その応援の言葉が、
「オーエス　オーエス」
なぜこんな言葉を知っているのかとても不思議でしたが、
友達を応援する姿がとても微笑ましかったです。

　総合的な学習の時間では、井口の身近な自然w調べています。４月に八幡川河口の干潟で水辺の生き物を調べました。そして、学校で自分たちのテーマを決めて調べ、今回は、河口から少し上流の生き物を調べに行きました。
　９月末とは思えない天気の中、水の引いた八幡川に入った子ども達は、ちょっと気持ちよさそうでした。
　「おっきいカニを捕まえたよ！」「ここらへんにいっぱいおるよ！」「みてみて！魚を捕まえたよ！はぜかなぁ？」事前に調べてきたことを存分に発揮し、あっという間の観察時間を過ごしていまし。

　掲示委員会で、校舎内掲示された文字を探して文章を完成させる取組をしています。
「図書室はどこ〜？」「職員室の前にあったよ。」と楽しそうに友達と会話をしながら校舎内を歩き回っていました。
文章を完成させた人には、賞状が渡されとても喜んでいました。どんな文ができるのかは、ひ・み・つです。

５年生４組と６組で交換授業を実施しました。
交換授業をすることで担任のクラス以外の子供たちのことをよく知ることができます。
これからも学年で子供たちのことを見ていきたいと思っています。

図工室から金づちでくぎを打つ音が聞こえてきました。３年生が図工の時間に工作に取り組んでいました。
「私は、ブタを作ってみました。」「可動式にしてみたんよ。」など、イメージを膨らませてくぎで木を組み合わせていました。慣れない手つきの子も、友達の手を借りて楽しそうに活動していました。どんな作品が出来上がるかな？

２時間目は不審者避難訓練がありました。
不審者が入ったことを知らせると、職員がさすまたを持って不審者を取り囲みます。
職員は夏休みにも警察OBの方から不審者の対応について研修を受けています。
子供たちは、静かに鍵をかけた教室の中で隠れています。

命を守るため、先生も子供たちもしっかり訓練することができました。

２年生は走路に、フラフープや跳び箱などをおいて「とびっこあそび」をしました。
もっと調子よく跳ぶためにはどうしたらよいかチームで考え、フラフープなどをおく位置を変えて試してみました。
置き換えては試し、また置き換えては試しの微妙な調整をしていました。
みんなしっかり頭と体を使って試していました。

　５年生は、理科で振り子の学習をしています。ストップウォッチを持って、振り子の動きを計測します。各班から出された結果をもとに、自分たちで考察していきます。
　「おもりが一個の時は、・・・で、２個の時は、、、だから、、、」と説明していました。条件を整理しながら、考えを説明できる力がのびのびついてきています。

　造園砂場から１年生の元気な声が聞こえてきました。生活科の「きせつとなかよし　なつ」で、水を使って自分なりの想像を膨らませた活動をしていました。
　「みてみて、あっち（遠く）からずっとつなげたんよ。」と自分たちで作った水の流れを指さして教えてくれました。友達と笑顔で会話しながら、活動を楽しんでいました。

９月の代表委員会が開かれました。執行委員会を中心に、３年生以上の学級代表と各委員会の委員長で構成されています。
９月の議題は、「いじめ防止かるた」と「クラスの美しい自まん選手権」です。委員会活動を中心により安心安全で過ごしやすい井口小学校作って行ってくれています。実際の活動の様子は、後日ＨＰにてお知らせします。

久しぶりのクラブ活動日でした。子ども達は、グランドや体育館、教室に分かれての活動です。４年生から６年生の異学年で活動することで、いつもの教室とは違った雰囲気で活動していました。協力してゲームをしたり、作品を仕上げたりと楽しんでいました。

６年生の図画工作科では、チームで奥行きを使った作品作りに取り組んでいます。
このチームは階段の奥行きを利用して、文字やマークがつながっているような作品に仕上げました。

まだまだ暑い日が続きますが、校庭にはトンボが飛び交うようになりました。
季節は着実に秋が近づいてきています。
夜には虫の音も響くようになりました。
１年生は生活科の学習の中で、一生懸命にむしを探しています。
しばらくすると、
「バッタおった。」と大きな声が聞こえてきました。

５年生家庭科では、待ちに待った裁縫に挑戦中です。ナップザックを製作するために仕付け糸で仕付けをします。最後の玉止めが難しいようで「うまくいかん〜」という声に、友達が助っ人で助けてくれます。素敵なさくひんができるかな。

　算数の時間に台形をすき間なく敷き詰められるかどうか、一生懸命に考えていまっした。向きを変えながら、辺の長さを合わせながら、、、すき間ができると「う〜〜ん」とうなりながら試行錯誤していました。
　タブレットで送られてくる友達の考えにヒントをもらいながら、最後までやり切っていました。操作をしながら、図形の秘密を探っています。

今日の雨は今まであまり経験したことのないような雨粒の大きさでした。

理科で「雨水の行方」を勉強している４年生は、グラウンドの雨水の通り道を見るにはとてもよい日となりました。

砂の粒の大きさによって水のしみこみ方は違うかどうかも確かめることができました。

高学年の英語の授業では、デジタル教科書を使ってリスニングもしています。一人一人がタブレットでネイティブの音声を聞きながら、聞き取ったことをワークシートに記しています。自分のタイミングで何回も聞き返している子もいました。

３年生の習字の時間です。「日」という字のおれの部分に注意しながら、真剣に筆を執っていました。思った通りに字が書けたときには、ちょっと嬉しそうな顔をする子ども達。

高学年参観日がありました。
４年生のあるクラスは、国語の「あなたならどう言う」の中でロールプレーをして考えを深めていきました。
５年生のあるクラスは、算数科「図形の角」では、これまで学習してきたことを生かして四角形の４つの角の和を考えていきました。
６年生のあるクラスでは、道徳「手品師」のお話から誠実に生きることについて考えました。

グラウンドをよく見てみると雨の通り道が見つかります。
今日は、そこに雨樋のようなハーフパイプを置いて
ビー玉が転がるか確かめました。
ビー玉で地面の高低がわかりました。