いろいろな色の透明なテープを、紙製のハンガーにつけます。思い思いに絵をかいて飾り付けをすると、素敵な作品だできました。秋の涼しい風にそれぞれの作品がなびいて、光を通し、教室が明るく彩られています。

　計算の学習が進み，難しい問題にも慣れてきました。２回引き算がある問題でもためらうことなく，ブロックの操作をしたり，指を使ったりしながら，答えを導きだしています。解決方法を理解し，解いていく姿には自信をつけていることを感じます。「基礎的な学力を身につけること」を大切にし，資質や能力へと発展させていきたいです。

ローラーで線をかいた画用紙に，身近なものをスタンプにして形を写しとりました。プリンのカップ，ペットボトルのふた，段ボール，ラップの芯などを家から準備して，スタンプとして使いたい部分に絵の具をつけて，ぺったんぺったんとしていきます。いろいろな形が組み合わさり，世界に一つだけの模様が完成しました。

初めて図工室で学習しました。大きな画用紙にローラーを使って, 線を引くためです。児童は，何色の線を画用紙のどこに引くか，どのように引くかを決めて，大胆にかいていました。かいた線は，えんぴつよりもクレパスよりも太く、存在感があります。次の時間は、どのような道具を使うか楽しみな様子でした。

　音楽室から楽しそうな楽器の音が聞こえてきました。音楽室に入ると，１年生がトライアングルやタンブリン、ギロなどの打楽器を曲の様子に合わせて，リズムよく演奏していました。「わくわく　キッチン」という曲に合わせて，体で拍子をとりながら演奏する姿やマスクをしていても分かるような笑顔からも，興味をもって学習していることが分かります。音楽に合わせて楽器を演奏する楽しさを音楽担当の先生から教わっていました。

現在，大休憩や昼休憩は，学年を二つに分けて外遊びを行い，下駄箱や手洗い場，グラウンドでの「密」を避けています。さらに，遊んだ後の手洗い場が混雑しないように，同じ階の特別教室なども使用しています。１年生は，同じ階にある図工室を使って手洗いを実施しているクラスもあります。丁寧にしっかりと手洗いができています。

　１０よりも大きな数について，ブロックを使って量を体感しながら学習しました。１０よりも多くあるどんぐりの絵を見て，指で押さえながら数える，ブロックを絵の上に置いて調べる，置いたブロックを数えやすく並べるなど，いろいろな調べ方が児童から発表されました。一生懸命説明する友達に目を向け，耳を傾けて聞く１年生の姿に成長を感じます。１０よりも大きな数の調べ方，数え方，書き表し方など新しいことをたくさん学習しました。