針と糸で、なみ縫い・返し縫い・かがり縫い・ボタン付けなどを学習しながら、小物入れを作っています。針と糸の扱いや縫うときの針の持ち方に、少しずつ慣れてきました。袋状のものは、開くところは丈夫に縫わなくてはなりません。どうして丈夫に縫う必要があるのかと理由を考えながら進めていました。理由を考えることで、他の裁縫にも生かすことができます。
　縫い目がほつれたりボタンがとれたりしたら、自分でなおすことができたら素敵ですね。

　４年生の教室では，毛筆の時間に「竹笛」という字を練習しています。同じ「竹」という形でも，字のどの部分になるかで大きさや形が変わります。児童は，お手本をよく見て練習しました。新しい言葉を毛筆で書く練習を積み重ねるごとに，新しい目標で取り組んでいます。のびのびとした字で，納得の出来になるとうれしそうな表情になりました。

　「満月に向かって，はしごを登る自分」を壁面に飾り，２本のひもを互い違いに引っ張って楽しんでいました。登る様子がひょこひょことした動きで，一生懸命な様子に見えます。

　どこまで登ったことにして掲示するか相談し，満月にたどり着いた場面にした児童，はしごの途中の場面にした児童と様々で，全体で動きのある壁面飾りになりました。さらに，月に着いたら何をするかと想像を膨らませ，今月21日の十五夜に思いをめぐらせました。

ゴリゴリ　ゴリゴリ
教室から、音が響きます。児童が、石をやすりで削って、まが玉作りをしていました。古代のまが玉の形や正方形、涙の形などの形を目指して、一心不乱にやすりを動かしています。けずり落ちた粉が、がんばった証として机の新聞の上に溜まっていました。まが玉には、不思議な力が宿るとされ、厄除けとして身につけられることが多いと言われます。素敵なまが玉の完成が楽しみです。

　音楽室から楽しそうな楽器の音が聞こえてきました。音楽室に入ると，１年生がトライアングルやタンブリン、ギロなどの打楽器を曲の様子に合わせて，リズムよく演奏していました。「わくわく　キッチン」という曲に合わせて，体で拍子をとりながら演奏する姿やマスクをしていても分かるような笑顔からも，興味をもって学習していることが分かります。音楽に合わせて楽器を演奏する楽しさを音楽担当の先生から教わっていました。

てこを使って,重い物を持ち上げる時の手応えについて実験をしました。力点や作用点を変えると，手応えはどうなるかを予想し，実際に実験器具を使って確認します。てこのはたらきは，身近なはさみにも使われていることを知り，学習に興味をもって取り組んでいます。

現在，大休憩や昼休憩は，学年を二つに分けて外遊びを行い，下駄箱や手洗い場，グラウンドでの「密」を避けています。さらに，遊んだ後の手洗い場が混雑しないように，同じ階の特別教室なども使用しています。１年生は，同じ階にある図工室を使って手洗いを実施しているクラスもあります。丁寧にしっかりと手洗いができています。

　新聞の１面には，新聞名，発行所，一番重要なニュース，目次，コラムなどがあることを学習しました。生活の中で目にする新聞の見方や読み方について改めて知り，興味をもって取り組んでいました。この後，同じ内容を扱った記事を読み比べて，書き手の意図によって書き方が変わることを学習します。いろいろな新聞に目を向けて読むきっかけになってほしいです。

　１０よりも大きな数について，ブロックを使って量を体感しながら学習しました。１０よりも多くあるどんぐりの絵を見て，指で押さえながら数える，ブロックを絵の上に置いて調べる，置いたブロックを数えやすく並べるなど，いろいろな調べ方が児童から発表されました。一生懸命説明する友達に目を向け，耳を傾けて聞く１年生の姿に成長を感じます。１０よりも大きな数の調べ方，数え方，書き表し方など新しいことをたくさん学習しました。

　９月に入り、通常の時間割での生活が始まりました。児童は、一生懸命学習に取り組んでいます。新しいことを知る楽しさ、分かる喜びを味わい積み重ねていけるよう学習活動をくふうしていきます。

　今年度も４年生から６年生が井口中学校区ふれあい標語を作成しました。呼びかけたい思いが伝わるように考えた標語は，力作揃いでした。井口中学校，井口明神小学校，井口小学校で集まった作品から選ばれた標語が，写真の３点です。井口小学校で選ばれた標語は横断幕になり，グランドから良く見える児童館前のフェンスに設置されました。

「ねるときは　スマホ見ずに　夢みよう」

　この標語は，夜スマートフォンを手にとったときに，ふと思い出し，もう寝ようという気持ちにしてくれる心に響く作品です。また，今所有していない児童も使用するようになったとき，きっと思い出してくれることでしょう。設置しているときに，早速読んでいた児童がいてうれしく感じました。