教室では，くり下がりの引き算の答えの求め方を考えていました。ブロックを操作したり、分かったことを図や言葉に表したりして，一生懸命に取り組んでいました。求め方が分かった時には，満足そうな顔をしています。学習を通して，あきらめず，粘り強く取り組む力が育っています。

　児童は，掃除時間に担当の場所で掃除をします。同じ場所の掃除当番の人と分担して，黙々と掃除している児童を見ました。掃除場所だけでなく，心もみがかれています。

　児童が，先生の言葉がけに合わせて，えんぴつや下じき，服をさわって，その手触りを言葉に表していました。「カーディガンは，ふわふわです。」「下じきは，上はつるつるだけど，下はざらざらしています。」とさっそく触って，見つけたことを言葉に表し，伝えていました。どんな手触りかみんなで一緒に確かめて言葉に表し，ようすを表す言葉をたくさん見つけることができました。

　井口の町を探検しました。今日は，２回目です。社会で学習した地図記号を手がかりに，井口の町にどんなものがあるか見つけながら歩きました。病院や郵便局，神社や畑などを見つけて，町内の地図に記号を書き込みました。
　町に坂道が多いことや家ばかりがある地区があることが分かり，自分の町の特徴に気づくことができました。自分の町をもっと知りたくなったようです。

　１年生はアサガオの種を植えて，育てています。一気に小さな芽を出しました。児童は，毎朝，登校後の水やりを楽しみにしているようです。アサガオもきっと喜んでくれているでしょう。晴れていたら，明日の朝もお願いしますね。

　雨の日の午後，６年生の傘立てに目を奪われました。とても美しく整然と並んでいたのです。掃除時間の後だったので，掃除当番の児童が揃えたのかなと想像していました。
　別の日に，掃除をしている６年生に尋ねると，「たくさんの人が傘をとるときと，すぐにとれなくて時間がかかって，密になってしまうからです。」と教えてくれました。３密になることをさける工夫です。確かに，きれいに並んでいると見つけやすくてとりやすくなります。子どもたちの問題を解決する力と実践力に感心しました。今日は，隣のクラスの傘立ても傘が美しく並んでいました。うれしい広がりです。

　５月１１日，あさがおの種をまきました。
　種をよく観察すると，おへそがあることに気が付きました。
「どんな花がさくのかな。」
子ども達は，毎朝はりきって水やりをしています。
金曜日には，「芽が出たよ。」と喜んでいる児童もいました。

　５年生の図画工作科では，ワイヤーアートに挑戦しています。ワイヤーを曲げたり，ラジオペンチで切ったり，組み合わせたりして，工夫を凝らして作品作りに取り組んでいます。完成が楽しみです。

　３年生のキャベツの鉢の葉にたくさんの穴があいています。なんでかなとよく見ると、たくさんのよう虫を見つけました。葉の色と同じ色なので小さいと見つけにくいです。３年生の児童は，キャベツの葉を観察しているので，もう見つけられるようになっているでしょうか。
　３年生さん！この写真の葉の中には，何匹のよう虫がいるでしょうか。探してみてくださいね。

　今までに学習してきた「ゆでる」「いためる」という調理方法に視点をあてて，違いを見た目，色，固さなどで整理しました。特に，炒めると風味が加わり，短時間で調理することができるという良さを確認し，「三色野菜いため」の調理の手順を学習しました。児童は，比べることで違いや良さを再確認したようです。興味をもって学習していました。

　今年度初めての児童朝会がありました。新型コロナウイルス感染症対策のために，テレビ放送で行いました。
　井口小学校は，執行委員会が，代表委員会を運営し，児童朝会も担当しています。
　今日は，執行委員会の委員長より，今年度の目標「心を一つに笑顔でいられる井口小」が発表されました。
　この目標には２つの思いが込められています。１つ目は，学年関係なく，みんなで協力できる井口小学校を目指すこと，２つ目は，いじめがなくみんなが笑顔でいられる井口小学校を目指すことです。　
　全校児童で，目標に向けてできることを積み重ねていきましょう。

　児童朝会に続けて，校長先生からお話がありました。児童は，とても静かに真剣に聞いていました。広島市の新型コロナウイルス感染拡大状況を踏まえた取組についてです。体温を記録してもらった健康観察カードを登校時に提出すること，マスクを着用していないときは会話を控えること，給食中は私語をしないこと，下駄箱を通る時などたくさんの人が集まる場所では会話を控えることについて，話されました。
「我慢すること」ととらえるのではなく，自分や家族の健康や安全のため，家族との日常生活・達との学校生活を守るために，みんなで力を合わせていきましょう。
　

　２年生の生活科では，１年生に学校にある教室を紹介する「学校探検」を行います。
　事前に特別教室を探検して回り，１年生に紹介したいことを各教室で見つけて，準備をしてきました。廊下を歩くルールも守って立派です。音楽室では，「音楽の記号の意味を教えてあげます。」と目をきらきらさせて教えてくれました。１年生に伝えたいことを，しっかりと見つけていました。
　明日から，ルールを守りながら学校案内開始です。

　５連休明けの各教室からは，児童の元気な声が聞こえてきました。今日は，個人懇談の初日です。掃除時間に「今日はお客様がいらっしゃいますよ。」と声をかけると，「そうか。おうちの人が来るんだ。」とつぶやき，掃除をしていた手の動きが機敏になりました。短い時間でも，もてなす心をもって掃除する姿に明るい気持ちになりました。

　４月２７日，図工の時間にクレパスの使い方を勉強しました。
　押さえ方によって濃淡の違いが出せる事や，クレパスに他の色が付いたときは，ティッシュで拭いてきれいにしたら色が混ざらないことなどを学習し，うろこを丁寧に塗りました。
　２面塗って，ステープラーで前後を綴じたら♪♪♪かわいいこいのぼりの帽子の出来上がりです。帽子をかぶって下校してる姿は，１年生ならではの可愛さでした。

　４月２８日，学級ごとに学校探検をしました。校長室，職員室，事務室，保健室などに入らせてもらいました。教室の様子と比べながら探検し，「校長室に大きな机がある。」「職員室にたくさん机がある。」などたくさんの発見をしていました。どんな部屋があって，どんな先生がいるのかが分かったことで，学校がより身近になりました。ほかの部屋も探検したくなったようです。

　生活科の学習で，「ともだちビンゴ」をしました。友達と二人組になり，自己紹介と，じゃんけんをします。じゃんけんが終わったら，ビンゴシートから友達の名前を探し，丸を付けます。ビンゴを目指して，沢山の友達と自己紹介をし合いました。
　「友達が増えたよ。」
と，笑顔で教えてくれる子もいました。

　６年生の教室の廊下には，いろんなデザインのＴシャツの絵が掲示してありました。児童が，小さな紙を持ってどれがいいかとじっと見ていました。「何をしているのですか？」と尋ねると，「今年の６年生が着るＴシャツのデザインを選んでいます。」「運動会や行事の時に着ます。」と教えてくれました。
　どのデザインも力作で，児童が迷う気持ちがよく分かります。どのデザインに決まるか楽しみですね。

　教室の廊下に，色とりどりのこいのぼりが掲示してあります。児童が図工の時間に混色の学習で色つけした作品です。同じ色を混ぜても人によって，違う色になって驚いていました。これから絵の具で色を塗るときに，塗りたい色が自分で作ることができそうですね。色とりどりのこいのぼりは，とても気持ちよさそうに見えました。

　４年生が，「サクラ」の観察をしていました。枝の分かれ方や葉の模様をよく見て観察カードに記録しています。どれくらいの大きさか定規を使って，正確に調べていました。
　今回で２回目です。前は桜の花が咲いていたのですが，今は葉桜です。４年生の理科では，サクラの１年間の変化を観察していきます。