最近，図工で物をみてデッサンすることが少なくなりました。今回は，２人で一本のあじさいを見ながら絵をかきました。（自分の家や学校にあるあじさい）

ポイントとして
１．最初５分間だまって花びら，葉，くきの形・色・手触り・においなどを五感をつかって感じる。
２．かたつむりの線でゆっくり，ゆっくりとかく
３・あじさいの心のことばを聞く　　　　　　　

一人一人集中して，あじさいに思いをはせて描きました。できあがった作品それぞれにあじがあります。こういう図工の授業もいいのではないかと思います。

７月１５日にこども文化科学館と広島平和資料館へ行きました。

こども文化科学館では、プラネタリウムを見学しました。理科で学んだ「夏の星」の復習や、これから学ぶ「月や星の動き」の予習となりました。

平和記念資料館では、平和の大切さについて考えることができました。実際に触れることができる被爆瓦やオバマ大統領が折られた鶴などが掲示してありました。子どもたちは学校に帰ってから「写真や模型からおそろしさが伝わってきた。実際に原爆が落ちたときの様子を見ることができてよかった。」と言っていました。

　音楽の授業中リコーダーテストを行いました。今回は２人組での「エーデルワイス」でした。

テスト当日、残念ながら合格（ホームランやヒットシール）にならなかった時は再テストをします。本人の意志で練習を重ねチャレンジに来るのですが、それを応援してくれる友達が関わって練習を一緒にし教えてくれます。
　
　昼休憩に２人揃って職員室を訪ね、再テストの子はみごと合格しました！
　合格した子も、それを支えてくれた子もうれしそうです。２人に拍手です。
　

７月４日に牛田浄水場・中工場へ行きました。

自分たちの生活に必要な飲料水の確保やゴミの処理などの活動について関心をもち,健康な生活や良好な生活環境の維持と向上が図られていることを学習することができました。

熱心にメモをとって帰ったので、今後新聞にまとめる予定です。

「楽しい」「おもしろい」「悲しい」「うれしい」「不安」「寂しい」の言葉からイメージを表現する造形活動をしました。

イメージした線や色を、班ごとに全紙に表現していきました。

班で話し合いながら，イメージを共有し、のびのびとローラーをはしらせ，様々な表現をしていました。

互いの考えや感性を認める機会になりました。