ともの家の職員さんやご利用者さんをお招きして，車イス体験学習をしました。
ともの家ご利用者さんの「車イスの生活は不便なことばかりなんだよ。」という言葉に，子どもたちは驚き，自分たちにできることはないかと真剣に考えながらお話を聞いていました。
その後，実際に車イスに乗る体験・介助する体験をしました。初めての車イス操作に戸惑う場面もありましたが，子ども同士で進んでアドバイスし合い，スムーズにできるようになりました。わずかな段差や坂道が，どれだけ車イスでの移動を難しくさせるか，また，声かけ一つで乗っている人が安心感をもてることも実感できたようです。
今回の学びを，これからの生活にも生かしていけるといいですね。

図画工作科の「ごちそうパーティーをはじめよう」の授業で,子どもたちが思うごちそうを一人一人作りました。
作り終えたら,班の友達とごちそうパーティーです。ごちそうを友達に切り分けて「ぱくっ。おいしい〜」と,とても楽しそうでした。

７月に行く予定だった牛田浄水場と中工場の社会見学が，台風のため延期になっていましたが，子ども達の願いもあり，９月１日に行くことができました。
学習してから期間が少しあきましたが，質問したいことがたくさん，あり意欲的に見学して，話を聞いていました。やはり，実際にみて体験することは子どもたちにとって，貴重な経験になったようです。自分たちが環境を大切にするためには，何をすればいいのか考えるきっかけになったようです。
最後に，教科書にものっていた「広島の水」をおみやげにもらいました。子どもたちはパッケージを見て，「本当にいっしょだ」とうれしそうにしていました。

　夏休みが終わり、算数や国語の時間にいっしょに問題を考えながら勉強することも増えてきました。
「わからないなぁ」とみんなで悩んだり、「こうしたらいいんだよ」と教え合ったりしています。
　お互いに励まし合うことが増えて、とても素敵です。

生活科の授業で学校内の秋みつけに出かけました。
クリやクヌギなどをたくさん見つけました。

よく耳をすましてみると、
秋の虫の鳴き声が聞こえてきてみんな大喜びでした。

夏に植えたサツマイモもぐんぐん成長しています。
収穫の日が楽しみですね。

図画工作科の学習で，お家で集めた透明容器を材料に，キラキラ光る作品を作りました。
制作前，「ただのペットボトルに見える作品はさみしいね。」「飾りが簡単に取れないようにくっつけるぞ！」「でこぼこをうまく使って，光を通したいな。」と，材料を手にみんなで意見を出し合い，制作スタート。
作っている時の子どもたちの目はどの子も真剣。最後までこだわって作っていました。
そして，出来上がった作品を見合い，友だちの作品のよさを伝え合いました。
「風車みたいなのがかわいい！」「足の部分がしっかりついていてかっこいい！」
最後に部屋を真っ暗にして点灯！クリスタルファンタジーの世界に，「ほぉ〜！」とみんなで酔いしれました。

「ひもひもワールド」を完成させて，大満足の子どもたち。

みんなで床に寝転んで，いろいろな角度からながめ，お気に入りの形を見つけました。
星，雪だるま，三角，雪の結晶，天の川，しま模様，×（ばつ）模様など，それぞれが思い思いの言葉で発表し合い，その後，自由にひもひもワールドで遊び,色の重なりや，偶然生まれた形の美しさを味わうことができました。

最後の片付けまでみんなでやり遂げ，３−１のチームワークの高まりも感じられました。

図画工作「ひもひもワールド」に，全員で挑戦しました。
いつもは広い広い視聴覚室ですが，今日はみんなの自由な発想で，身動きがとれなくなるくらい特別な世界に大変身！

「わー！くもの巣につかまった！」「そっち持って！一緒にやろう！」と友達と協力しながら，笑顔いっぱいの２時間でした。

切って結んで編み込んで，キラリと技が光る飾りを作った子どももいました。

最初は水がこわいと言っていたり、水中に頭までもぐることが難しい様子でしたが、練習していくうちに、５秒や１０秒など長くもぐれるようになりました。
さらには、けのびやふしうきなどもできるようになり、子供たちは楽しく水泳をすることができました。
夏休み中にしっかり水に慣れてくださいね。

5月に植えたヘチマに花が咲き，実ができました。
畑が靴箱に行くまでにあるので，毎日クラスの美化係が水やりや草引きをしてくれています。そのとき観察したことを朝の会でクラスのみんなに報告します。その習慣のせいか，子どもたちはいつも朝か帰りに必ずヘチマを見て，雑草を1本抜いて帰るようになりました。

理科の時間にヘチマを観察し，チャレンジタイムにヘチマの詩を書きました。
子どもたちの詩を読むと，ヘチマに対しての期待や夢が素直に表れていました。自分たちのヘチマだと愛着をもって育てたことがよく分かります。

子どもたちにとって，みんなで植物を育てることは意義があることだなと思います。

夏休みを迎える前日に，大切な仲間とのお別れ会をしました。

一緒に３年１組を作ってきた仲間とのお別れは、とても寂しいものです。
それでも子どもたちは、最後まで笑顔で楽しく過ごそうと、計画や準備をしてきました。
お互いを思いやり、最後まで一人一人が盛り上げようとした会。
４月よりも子どもたち一人一人がパワーアップしたことがよく分かる、素敵な会となりました。

新しい学校に行っても，元気でね。ずっとずっと友達だよ！

夏休み前日にお楽しみ会をしました。
初めてのお楽しみ会。「なにをしようか？」とおたのしみ係さんを中心にみんなで話し合い，プログラムを晴れの日用と雨の日用二つ決めました。

当日は快晴だったので悩むことなく晴れの日用プログラムに決定！

とても暑かったのですが「けいどろ」と「ふえおに」を楽しみました。
はじめのことば，おわりのことば，しかいの係の子どもも一生懸命考えながらよくがんばりました。

夏休み，ゆっくり休んでまたがんばりましょう！

今年の水泳は、子どもたちが楽しみにしているのに、天候不良で二回も中止になりました。本当に待ちかねた今年初のプールはとてもいい天気でした。

水が気持ちいいと子どもたちは大喜びでした。

図工の学習で、はじめて絵の具を使いました。
筆の「あたま」と「はら」と「こし」を細かく使い分けて、「花火」と「ハンカチ」を描きました。
「こんな花火が見たいなぁ」と想像を膨らませながら、たくさんの色を使って思い思いの「花火」ができあがりました！また、ハンカチデザイナーになりきって、世界に一つだけのオリジナルのすてきなハンカチも完成しました！

夏休みに入る前の最後の時間に、お楽しみ会をしました。
みんなで楽しめるように、ゲームのルールを考えたり、計画を立てたりしながら、とても楽しい時間を過ごすことができました。
１学期間、本当によくがんばりました！

　先日はホームページに縦割り休憩について掲載しました。本校ではその縦割り休憩の他に、長縄休憩を行っています。この長縄休憩とは、８の字跳びによる連続跳びを行い、３分間に何回跳べたかを各クラス２グループに分かれて競うものです。

　どのクラスも楽しみながら上手に長縄跳びを行っていました。特に５年生は縄に足を引っ掛けることがほとんどなく跳ぶことができていました。「イーチ、ニー、サーン」と掛け声も元気いっぱいで、昨年度の記録を更新しようと暑さに負けず跳んでいました。

　集団で楽しみながら練習に取り組むことで、進んで運動に取り組んでほしいと思います。

理科の学習で、吸い込む空気とはき出した息のちがいについて調べることになりました。
「吸い込む空気」と「はき出した息」は何がちがうのか子どもたちは予想をしました。
その後、予想を確かめる検証方法（どのようにして調べるかという方法）についてグループで話し合いました。

最後に考えた検証方法が予想を確かめる上で妥当かどうかクラスで話し合いました。

問題からまず自分の予想・仮説を立て、それを確かめる方法（検証計画）を考え実施することが徐々にできるようになってきています。

この日はあいにくの梅雨空で、雨が降っていました。もちろん大休憩の時間に外で遊ぶことはできません。しかし、各教室からは子どもたちの楽しそうな声が聞こえてきます。教室の中を覗いてみると、異学年同士が「ハンカチ落とし」や「だるまさんが転んだ」などの遊びを仲良く行っていました。
　
鈴が峰小学校では、「縦割り班活動」を行っています。目的は、異学年交流を通して他学年とのコミュニケーションを学んだり、思いやりの心を育てたりするためです。
　
雨のため運動場で遊ぶことはできませんでしたが、誰もが笑顔で大休憩を過ごすことができました。
　

6月26日に西部リサイクルプラザに見学にいきました。

社会で学校や家庭でごみについて学習をしています。ごみの行方について実際に見学することにより学習が深まったと思います。

一人一人見たいこと・質問したいことをしおりに書き込んで見学に行きました。目あてをもっているので，真剣に話を聞き，メモをしっかりとっていました。

今後班で新聞をつくってまとめていく予定です。自分たちがごみを減らしたり，環境をよくしたりするためにできることは何か考えていました。
生活につながる学習になってほしいと思います。

６月２８日，総合的な学習の時間で特別養護老人ホーム「ともの家」の見学に行きました。４月に社会科の学習で屋上にお邪魔させていただきましたが，今回はいろいろな部屋を案内していただき，ともの家の秘密を教えていただきました。


３年生は，１年間を通じて「福祉」をテーマに学習を進めています。
今回ともの家を見学させていただいたことで，“みんなが幸せに暮らせる工夫”を知ることができました。


さあ，次は自分たちの番！これから，「３年生の自分たちにはどんなことができるかな？」と考えながら，学習を進めていきたいと思います。