サツマイモ畑は，夏休みの間に雑草が伸びていました。
それを見て子どもたちは「サツマイモのはっぱが見えないぐらいだよ。」「サツマイモはだいじょうぶかな。」と心配になりました。みんなで草とりをして，畝もはっきり見えるようになり，一安心です。

「サツマイモがたくさんとれるように」とみんなで収穫を楽しみにしています。

６月頃に種まきをして，その成長を楽しみにしていたふうせんかずらです。夏休み中にかわいいきみどり色の風船のような実を実らせて，涼しげな様子だったものから，茶色い実に変身しました。
１年生の子どもたちは，生活科の学習の中で，わくわくしながら茶色くなった実を収穫しました。まだきみどり色の実との違いや，風船のような実の中が部屋に分かれていること，中に種がどのように入っていたいたかなどなど，いろんなことに気付くことができたようです。とっても楽しく学習できました。
さあ！この調子で夏休み明けの学習にどんどん取り組んでいきましょう！！

長い夏休みが終わり,元気な子どもたちが教室に帰ってきました。

国語の時間に新出漢字の書き取りをしました。

どの子も集中して取り組んでいました。

子どもたちが、自分たちで「水の美しさ」を撮影した写真を見て、自分の“とびっきりの一枚”を選びました。一人一人が真剣に作品と向き合い、自分の思う「水の美しさ」について、文で表現しました。
班ごとに写真を交流する場面では、「お〜！きれい！」「これ、どうやって撮ったん？！」と、友だちの作品に素直に感動する言葉が飛び交っていました。
子どもたちが撮影した写真をいくつか紹介します。

図画工作科の学習で、運動場へ。
グループごとに道具を工夫し、息を合わせて、様々な水の美しさをつくり出し、デジタルカメラで写真に収めました。とびっきりの一枚、奇跡の一瞬は撮影できたでしょうか？

ビオトープや学年園で
いろいろな虫をさがしました。
捕まえたバッタを、他の
友達にもさわらせてあげたり、
体のつくりを観察したりしました。

夏休みが明け、元気いっぱいに子どもたちが登校してきました。

その中でペットボトルロケットを作ってきた児童がいました。

ペットボトルロケットは９月からの理科「とじこめた空気と水」の単元につながるものです。
なぜ飛ぶことができるのか、水の量を変えたら飛ぶ距離は変わるのか、どの角度が遠くまで飛ぶのか、いろいろ考えながら飛ばしました。

これからの理科の学習でその謎が解けるといいと思います。