庚午小学校の卒業式も、第52回を迎えます。今回は、数年ぶりに在校生代表として５年生も参加します。学年の先生から儀式的行事のことを教わり、練習を始めました。今日が一回目の学年練習でしたが、繰り返し練習することで動き方や発声の仕方がよくなってきました。

５クラスそろって，体育館で書き初め会を行いました。
「強い決意」の一画一画に心を込めて，納得のいく文字を書こうと真剣に取り組む姿は，さすが高学年と思わせる立派な様子でした。
字の上達を願い，良い字を書くことができました。

　５年生は，１０月３１日に校外学習へ行ってきました。行き先は「マツダミュージアム」と「広島平和記念資料館」です。
　「マツダミュージアム」では，地元の自動車会社「MAZDA」について，多くのことを知ることができました。ガイドさんの話をしっかりと聞いたり，ワークシートにメモしたりして，社会科で学習した内容を確かめたり，深めたりすることができたようです。展示された自動車には乗ることもでき，運転席で嬉しそうにハンドルをにぎる子どもたちもいました。
　「平和記念資料館」では，戦争中の広島の様子や，原子爆弾のもたらした被害について，改めて知るよい機会となりました。子どもたちは，それぞれに平和への思いをもつことができたようです。

　５人の学級担任の先生が図書室に集まって作業をしていました。長い棒に太い針金を巻き、その上に古雑巾を巻き付けていました。全部で３０本近くありました。野外活動のプログラムで使うもののようです。９月末の野外活動ですが、先生方はそれに向けて、着々と準備を進めています。

　家庭科室で調理することを楽しみにしていた５年生たち、「ゆでる」調理に取り組みました。じゃがいもやたまごをゆで、試食をしました。ガスコンロに火をつけたり、ゆで時間を計ったりするときに、班で確認しながら作業していました。家でも、学習したことを生かして調理してほしいと思います。

　２日間にわたり、新体力テストに取り組みました。運動場では、ソフトボール投げをしていました。できるだけ遠くに投げることができるように、こつを伝え合いながら自分の記録に挑戦していました。

　雲の動きを調べる学習のために、タブレットを持って運動場に出てきました。空にタブレットを向けてみると…。今日は、雲一つない快晴でした。観察は、雲が出ている日にやり直すことになりました。

　１時間目は、雲一つない快晴で、活動しやすい時間でした。５年生全員で、運動場に集まり、学年集会を開きました。学年目標を先生たちと子どもたちで共有しました。高学年の仲間入りをした５年生で盛り上がっていってほしいと思います。また、それぞれの担任の先生の話を聞きました。
「庚午小学校の先生の誰にも負けません、それは笑顔です」
「サッカーが好きです」
「給食の時間も好きです」
「苦手なこともあるけれど、挑戦して楽しもうとしています」
先生たちのいろいろな一面を知ることができ、一層、先生たちの距離が縮んだのではないでしょうか。
　最後は、学級対抗のドッジボールをして過ごしました。

　曜日でリズムをとる学習をしていました。
　音符を見て、いろいろなパターンのリズムをグループごとにうっていきました。テレビ画面に表示されるのは一瞬なのに、すぐについていける子どもたちの反応のよさに感心しました。

　家庭科の学習が始まりました。
　今日は、家庭科室での学習です。安全に学習するために、守らなければならない約束事が、いくつかあります。教科書を見ながら、約束事を確認していきました。来月、早速調理実習をします。安全に調理し、楽しんでほしいと思います。

　日本の国土について学習しています。
　緯度と経度を使って、日本の位置を確認しました。島があるので、意外と日本の国土は広がっていることを捉えることができました。また、他の国の位置と名前についても学習しました。国旗の情報をもとに、地図帳を使って調べていきました。

　昨年度までは、学級担任の先生が外国語活動として、英語の学習を担当していました。５年生になると、英語専科担当として、英語の学習を教えています。４年生のときよりも、たくさん英語で聞いたり話したりしてほしいと思います。

今の気持ちを絵に表すと…。難しそうな題材でしたが、スパッタリングなどの技法を使って、子どもたちは思いっきり表現をしていました。完成した作品は、教室に掲示する予定です。

社会科の学習では、日本の国土について学習します。
日本の国土は、地球のどの位置にあるのかを、地球儀を使って確かめました。緯度と経度についても学習しました。日本の端から端までを見ると、ずいぶん広いことを捉えることができました。

　「話す・聞く」学習をしていました。友達にインタビューしていきますが、意図をもって質問をしていく学習となっていました。今日は、まず、相互に班の中で質問をしていきました。質問の中に、「●●をしていてよかったことは何ですか」など意図をもってインタビューしている様子が見られました。

　学習用具が、続々と学校に届けられました。今日は、ノートや社会科資料集を受け取りました。５年生になると、ノートは６冊になったようです。一冊一冊に丁寧に名前を書いていきました。