「くぎうちトントン」という題材で，学習を進めています。木材を組み合わせて，思い思いに作品づくりに取り組んでいました。図工室から，くぎをうつ軽快な音が聞こえてきます。順調に学習が進んでいるようです。

　文章題に取り組んでいました。計算式は２０×３で，積が６０になるということを理由付けします。１０×３が３０になるということを生かして，ノートに理由を書くことができていました。

　私たちの生活を支える仕事とそれに携わる人々の工夫や努力について学習をしています。教科書や副読本にあるスーパーマーケットの店内の絵から，販売する側の工夫や努力について付箋紙に書き出しました。この後，似ているものを集めてグループ分けしていきます。販売者側の工夫や努力と消費者の願いが対応していることを調べていきます。

　体育館で，フロアバレーボールの学習をしていました。すでに，何回か練習してきたので，ずいぶんとラリーが続いていました。でも，みんなが上手になってきているので，なかなか得点することができませんでした。やっと１点が入ったときは，チーム全員で喜んでいました。

　コンピュータルームで学習をしていました。ローマ字の学習をいていたので，ローマ字入力で，文字入力をしました。「いぃ」「ん」「〜」などローマ字の学習ではでてこなかった文字も，担任の先生から入力の方法を教えてもらえると，すぐに覚えていたようでした。タイピングのスピードが速くなってきました。

　音楽担当の教員と学級担任が連携して，音楽科の学習を進めています。数名ずつ子どもたちが音楽室にやってきて，音楽担当の教員が個別に指導をしました。通常の授業を実施することはできませんが，可能な範囲で，工夫をしながら学習指導を進めています。

　小さくなった自分が，学校中でいろいろな活動をしているところを写真に撮りました。ボールと組み合わせたり，建物や友達の腕を登っていったりするところを撮影していました。花の上から姿を現すようにしている作品もありました。

　毛筆の学習をしていました。今日は，「日」という文字を書きます。「折れ」の部分を学習する文字です。まずは，試書をしました。その後，試書と手本を見比べながら，気を付けるところを確かめます。

　時刻や時間の計算の学習をしていました。足し算をすると，3時間80分という答えが出てきました。80分のままでよいのか，子どもたちは自分の考えを出し合いました。その結果，答えは4時間20分になるいう考えにまとまりました。

　あまりのあるわり算の学習をしています。「２７個のケーキを４個入りの箱に入れていきます。全部のケーキを箱に入れるには，箱はいくつ必要でしょうか。」という問題をみんなで解きました。答えとして，６箱というものと７箱というものがありました。なぜ，そう考えたのかを，学級のみんなに伝え合っていました。みんなに分かってもらおうと，きちんと理由を伝えようとしている姿が印象的でした。

　リコーダーを使っての学習に取り組んでいました。今日は，「ソ」「ラ」「シ」の３種類の音で演奏します。運指を練習してから，実際に吹いてみました。楽しそうに演奏することができました。

　あまりのあるわり算の学習をしています。１１÷５の答えを求めるために，図を用いるなどしてノートに考えを書きました。どの子のノートを見ても，上手にまとめることができていました。

　風とゴムのはたらきについて学習しています。体育館で，送風機を使って，車を走らせました。風の強弱によって，車が移動する距離が変わってくることを捉えることができました。

　今週末の授業参観では，「地域安全マップ」の発表をする予定です。「周りから見えにくくて，入りやすいところ」を危険なところ，その反対を安全なところとして，学区内を見てきました。撮影してきたところを地図に貼り付けました。あとは，家の方に分かりやすく伝えることができるかどうかです。今日は，保護者の方に伝えるという意識で発表の練習をしました。担任の先生には，動画をとってもらって発表の様子をチェックしました。子どもたちは，週末に向けて頑張っています。

　毛筆の学習に取り組んでいました。今日は，「下」という文字を書いています。始筆や終筆，３画目の画の書き方に気を付けて，文字を書きました。

　「まいごのかぎ」という題材で学習をしています。今日は，物語全体をいくつかの場面に分けていました。出来事に注目して，場面分けをすることができました。

　毛筆の学習をしています。今日は，横画を書きます。漢字の「一」という文字を書きますが，一画だけ書くというのは非常に難しいです。始筆，送筆，終筆に気を付けて書くことができました。

　ローマ字の学習をしていました。学習してきたローマ字を使って，文をローマ字に直しました。正確にローマ字に書き直すことができました。

　ホウセンカとヒマワリの種子が発芽しました。その様子を観察し，ワークシートに記録しました。観察中に，双葉が開いたようです。ラッキーな瞬間を見ることができました。

　マット運動の学習をしています。今日は，「カエルの足打ち」に取り組んでいました。グループで10回の足打ちをしていました。５回の足打ちをすることができる子どももいました。