体育館で，フロアバレーボールの学習をしていました。すでに，何回か練習してきたので，ずいぶんとラリーが続いていました。でも，みんなが上手になってきているので，なかなか得点することができませんでした。やっと１点が入ったときは，チーム全員で喜んでいました。

　コンピュータルームで学習をしていました。ローマ字の学習をいていたので，ローマ字入力で，文字入力をしました。「いぃ」「ん」「〜」などローマ字の学習ではでてこなかった文字も，担任の先生から入力の方法を教えてもらえると，すぐに覚えていたようでした。タイピングのスピードが速くなってきました。

　音楽担当の教員と学級担任が連携して，音楽科の学習を進めています。数名ずつ子どもたちが音楽室にやってきて，音楽担当の教員が個別に指導をしました。通常の授業を実施することはできませんが，可能な範囲で，工夫をしながら学習指導を進めています。

　小さくなった自分が，学校中でいろいろな活動をしているところを写真に撮りました。ボールと組み合わせたり，建物や友達の腕を登っていったりするところを撮影していました。花の上から姿を現すようにしている作品もありました。

　毛筆の学習をしていました。今日は，「日」という文字を書きます。「折れ」の部分を学習する文字です。まずは，試書をしました。その後，試書と手本を見比べながら，気を付けるところを確かめます。

　時刻や時間の計算の学習をしていました。足し算をすると，3時間80分という答えが出てきました。80分のままでよいのか，子どもたちは自分の考えを出し合いました。その結果，答えは4時間20分になるいう考えにまとまりました。

　あまりのあるわり算の学習をしています。「２７個のケーキを４個入りの箱に入れていきます。全部のケーキを箱に入れるには，箱はいくつ必要でしょうか。」という問題をみんなで解きました。答えとして，６箱というものと７箱というものがありました。なぜ，そう考えたのかを，学級のみんなに伝え合っていました。みんなに分かってもらおうと，きちんと理由を伝えようとしている姿が印象的でした。

　リコーダーを使っての学習に取り組んでいました。今日は，「ソ」「ラ」「シ」の３種類の音で演奏します。運指を練習してから，実際に吹いてみました。楽しそうに演奏することができました。

　あまりのあるわり算の学習をしています。１１÷５の答えを求めるために，図を用いるなどしてノートに考えを書きました。どの子のノートを見ても，上手にまとめることができていました。

　風とゴムのはたらきについて学習しています。体育館で，送風機を使って，車を走らせました。風の強弱によって，車が移動する距離が変わってくることを捉えることができました。

　今週末の授業参観では，「地域安全マップ」の発表をする予定です。「周りから見えにくくて，入りやすいところ」を危険なところ，その反対を安全なところとして，学区内を見てきました。撮影してきたところを地図に貼り付けました。あとは，家の方に分かりやすく伝えることができるかどうかです。今日は，保護者の方に伝えるという意識で発表の練習をしました。担任の先生には，動画をとってもらって発表の様子をチェックしました。子どもたちは，週末に向けて頑張っています。

　毛筆の学習に取り組んでいました。今日は，「下」という文字を書いています。始筆や終筆，３画目の画の書き方に気を付けて，文字を書きました。

　「まいごのかぎ」という題材で学習をしています。今日は，物語全体をいくつかの場面に分けていました。出来事に注目して，場面分けをすることができました。

　毛筆の学習をしています。今日は，横画を書きます。漢字の「一」という文字を書きますが，一画だけ書くというのは非常に難しいです。始筆，送筆，終筆に気を付けて書くことができました。

　ローマ字の学習をしていました。学習してきたローマ字を使って，文をローマ字に直しました。正確にローマ字に書き直すことができました。

　ホウセンカとヒマワリの種子が発芽しました。その様子を観察し，ワークシートに記録しました。観察中に，双葉が開いたようです。ラッキーな瞬間を見ることができました。

　マット運動の学習をしています。今日は，「カエルの足打ち」に取り組んでいました。グループで10回の足打ちをしていました。５回の足打ちをすることができる子どももいました。

　３年生になると始まる学習の一つに，毛筆があります。学習を始める前の準備も大切ですが，片付けも準備以上に大変な作業です。周りを汚さないように，丁寧に片付けていきました。

　３年生の図画工作科で制作した作品が掲示されました。「絵の具＋水＋筆＝いい感じ！」という題材で，作品づくりに取り組んできました。丸い形に切り抜いて，台紙に貼ると，素敵な柄のシャボン玉でいっぱいになりました。

　今日は，"How many〜"の学習をしています。その前に，数字を英語では，どのように発音するのかを覚えました。"one,two,three,…"と昇順に発音すると，スムーズに英語で言うことができました。でも，"ten,nine,eight,…"と降順で発音すると，なかなか英語で言うのは難しかったようです。
　歌を歌うなどして，何度も発音していくことで，だいぶ覚えることができたようでした。