上田宗箇流の茶室「和風堂」で，クラスごとにお茶会を体験させていただきました。
　お茶会をする前に，正座の仕方や礼の仕方，お箸の持ち上げ方など，普段の生活にも生かせる作法を教えていただきました。

　お茶をいただく側とおもてなす側の２つのグループに分かれてお茶会をしました。戸惑うこともありましたが，たくさん学びのある経験をすることができました。

6年生の音楽科の授業です。
今日のめあては「ジャズについて詳しく知ろう。」です。
「『クラシック音楽』と『ジャズ』はそれぞれどんな音楽ですか？」
という先生の問いに、子どもたちの反応は、
「クラシックは静かで落ち着いた感じの音楽。」
「ジャズはポップな感じ。」
「クラシックには指揮者がいて、たくさんの楽器で演奏していることが多い。」
「ジャズの曲は、よくお店で流れている。」・・・・・・などなど。
漠然と『クラシック音楽』と『ジャズ』の違いについてイメージを持っているようです。
子どもたちが持っているそれぞれの音楽のイメージを交流した後、『ジャズ』の発祥や歴史、演奏している様子などが分かるテレビ番組を編集した映像を視聴しました。
映像を視聴することで、ジャズが誕生した歴史背景やその時代を生きた人々が音楽に乗せた想いなど、『ジャズ』という音楽についての理解をさらに深めていきます。
このような音楽鑑賞の学習をきっかけに、これから出会う様々な音楽の楽しみ方が、さらに広がっていくことを願っています。

　電気の利用の学習では，手回し発電機を使って電気を起こし，豆電球や発光ダイオードの光を付けたり，コンデンサーに電気をため，電子オルゴールが鳴るかを調べたりしました。
　今回の学習で，ためた電気が，光だけでなく，音や回転する動き，熱，磁石の力に変わることを実験を通して，発見したり確認したりすることができました。

　５時間目に体育館に集まって，薬剤師の方から薬物乱用についてのお話がありました。
　はじめは，薬とは何か？という話であり，薬を飲むのはどんなとき？や薬を飲むとどんな効果がある？などの質問に答えていきました。また，薬を飲んで副作用が出たことがあるか？という質問に，「眠たくなる」や「倦怠感が出る」などの症状が出たことがあるということで，半数が手を挙げていました。
　その後，薬物の種類について説明があり，薬物の恐ろしさについては，ドラマの一部を見て学習しました。興味を持ってやってしまったことが，後から取り返しのつかないことになるということをドラマを通して学ぶことができたようです。
　また，薬物以外にも，お酒やたばこの害についても話がありました。
　６年生の保健の学習でも，お酒やたばこの害や楽物乱用の危険性について学習するので，今回薬剤師さんから学んだことをしっかり頭の中に入れて，保健の学習にも生かして欲しいと思います。

プログラム１５番　６年生全員による『団結体操』です。
６年生がみんなに希望と笑顔を届けるために気持ちを一つにしてたくさんの技に挑戦します。技が決まったときには拍手をお願いします。それでは６年間の集大成をご覧ください。

プログラム１３番　６年生全員による徒競走〜架け橋を走り抜け！です。
小学校最後の体育発表会。自分の力を信じ，未来の架け橋目指して走りぬきます。真剣に走る姿を目に焼き付けてください。応援お願いします。

　広島法人会の方に来ていただき，租税教室をしていただきました。
　６年生の社会科の学習の中で，学習していた内容を少し思い出しながら，税金とは何か？何に使われているのか？どんな種類があるのか？などをクイズを交えながら教えていただきました。
　現在社会科の歴史の勉強の中で，「百姓が年貢を納めなければならなかった。」という学習をしており，それに結び付けて税について話をしていただいたので，子どもたちも「そういうことか。」と納得している様子でした。
　はじめは，「税金を払ってもいいと思う人？」という質問にあまり手が挙がっていなかったのですが，税金がなかったらどうなるか？というアニメを見たあと同じ質問をするとほとんどの人が挙手をしていました。
　最後に，１億円についての話もありました。「小学生が６年間で使われている税金は１億円だと何人分だと思う？」という質問に，「古田小の６年生全員分だと思う。」と思っていた人が多く，１億円で約１９人分だという事実を知り，改めて税金の大切さを知ることができたようです。１億円のレプリカも持つことができ，「重たい」と言いながら１億円の重みを知ることができました。

　Unit5では，We all live on the Earthという単元で，動物や虫たちはどこに住んでおり，何を食べているのかを英語で表現する学習を行いました。
　理科の時間に食物連鎖の学習をしているので，動物や虫が何を食べて生きているのかを絵で表現し，それを英語にして，スピーチをしました。
　Picture Dictionaryを見ながら，班のみんなと協力して，スピーチの練習もしていました。

　修学旅行に行った２日間で，学んだことや思い出に残ったことを，しおりやパンフレットを見ながら，新聞にまとめました。
　しおりにたくさんメモを残していた人の中には，しおりを見ながら，「また行きたいな〜」とつぶやいていました。

　古田中学校で，展示をやっているということを知り，６年生で古田中学校へ行ってきました。４年生の音楽交歓会の時に古田中学校へ行っていますが，その時は体育館だったので，校舎に入るのは初めてでした。
　行く前からソワソワしていましたが，中学生の美術の作品や新聞の書き方，古田中学校のキャラクターなどを見て，「来年自分にもできるのか不安」という人もいれば，「中学生の作品ってすごすぎる」と感動している人もいました。
　展示を見た後，学んだことを生かして修学旅行新聞を書いている人もいました。　

　修学旅行に行く前に，１年生から手作りのてるてる坊主をもらい，それをカバンにつけて修学旅行へ行きました。残念ながら２日目の午前中に雨が降ってしまいましたが，それ以外は天気も持ち，無事修学旅行の全行程を済ませることができました。
　今回６年生の修学旅行で持って帰るものの中に，『感謝』がありました。１年生からもらったてるてる坊主をお守りにして無事帰ってくることができたことに『感謝』の思いを込めて，メッセージカードを渡しました。
　１年生は６年生から突然カードを渡されびっくりした様子でしたが，お互い嬉しそうにカードを見ながら話をしていました。