算数科の学習では、「説明名人」を目指して頑張っています。
　教科書やノートの図や式、友達が考えた図等を指し示しながら、相手に分かりやすく伝えることに挑戦しています。それに伴って、話を聞く力も一段と高まってきました。
　最近では、「自分の考えをみんなに伝えたい！」という意欲が高まり、前に出て黒板やテレビを利用したり、先に発表した友達の意見に付け足したりして積極的に発言し、「今の説明分かりやすかったよ！」とみんなから支持される子が増えてきました。

　体育で、「鉄棒運動」の学習をしました。これは、つばめのポーズです。
他にもサルのポーズや横移動、逆上がり等に挑戦しました。これからも握り方に気を付けて、安全に、基本の技や発展の技に挑戦していってほしいと思います。

　５時間目の体育で、ハードル走の練習をしました。低いハードルを跳んでいますが、歩数を合わせながらスムーズに跳ぶことができていました。　　

　算数の学習の様子を、たくさんの先生に見ていただきました。
　問題に対して積極的に挙手して発言する様子、友達の発言を理解しようと頷きながら聞く姿勢。4年生になって、毎日積み重ねてきたことを生かして、全員で問題解決に当たっている子どもたちはかっこよかったです。
いつもとは違う環境で緊張したようでしたが、「みんなが力を貸してくれたから、いつも通りできた！」「やっぱり友達の力ってすごいね！」と達成感を感じている様子でした。

　先週、中工場と郷土資料館の見学に行きました。
　郷土資料館では、原子爆弾の被害を受けた建物の歴史や八木用水の解説を聞いて、学習を深めました。また、国語科で学習した「ごんぎつね」の世界に出てくる昔の道具に触れ、ごんの世界に浸っていました。
　最後に、一人ずつ「天秤棒担ぎ体験」をしました。施設の方に「みんなはよく話を聞けるから筋がいい！」と褒めていただきました。コツをつかんだ子どもたちは、次の子にその技を伝授したり、応援したりと、チームワークのよさも見せていました。