子どもたちの楽しそうな声が，プールから聞こえてきています。先日は，お忙しい中，教育相談に来ていただきありがとうございました。いよいよ長い長い夏休みの始まりです。
　夏休み前最後の授業は，特別活動でこれまでの長縄跳びの挑戦を振り返り，２回目の挑戦をどうするか話し合いました。「どうする？」という問いかけに子どもたちは口々に「やりたい！」「やる！」と声を挙げていました。何人かにその思いを伝えてもらったあと，全員に「本当にやるということでいいの？」と聞くと「はい！」と返事が返ってきました。長縄跳びの挑戦を通して気付いた自分の成長・友達の成長，それを子どもたちはしっかり理解できているようでした。回数という結果ももちろん大切ですが，練習や準備の中で深めることができた友達との関わりやきずななど，たくさんの価値に子どもたちは気付いています。
　話し合いの後は，体育館で「お助けドッジ」をしたり，みんなで楽しめるレクリエーションを行ったりしました。夏休み前最後の時間，みんなと笑顔で終われたことがとても嬉しかったです。３４日間の夏休みをしっかり楽しんで，夏休み明けにみんなと元気に会えることを楽しみにしています。
　４月からの３か月間，たくさんの御協力をいただきありがとうございました。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

　７月１９日（火）長縄跳びの記録を取ります。３分間という時間の中で，今までの成果をしっかりと発揮できるように子どもたちには頑張ってほしいと思います。
　６月末に「長縄の挑戦をする！」と決めてから今日まで，子どもたちは自分たちの力で話し合い，練習を重ねてきました。一つの目標に向かってみんなで頑張るということで，２６人みんなが一つになっている実感があります。
　明日の本番が，子どもたちにとってさらに成長するきっかけになるようにしていきたいと思います。御家庭でも，今日までの頑張りを褒めていただき，明日の本番に向けて応援の声掛けをしていただけたら幸いです。

　今週から，子どもたちが決めたクラスでの挑戦「長縄跳び」の練習が始まりました。赤・白それぞれで回し手を決め，目標の回数を決め，練習を日程を決め，全てを子どもたち自身が話し合い進めています。
　休憩時間になると「縄跳び行くよ！」「早く着がえよう！」といったとても前向きな声掛けが飛び交います。そしてそれをしっかりと受け入れ，みんながすぐに練習に向かう姿があり，クラスが一つにまとまっていっていることを実感しています。練習でも，引っかかってもうまくいかなくても誰かを責めることなく，「大丈夫？」「いいよ！」「上手になったね！」といった声掛けがあり，この縄跳びを通して学んでいってほしい真の部分を子どもたちはしっかりと理解しているようです。練習がすぐに回数という結果に結びつかないことに，子どもたちは少し気持ちが下がっているように感じます。しかし，全体としての跳び方の上達はとてもすばらしいものがあります。ここが踏ん張りどころです。子どもたちのよいところをどんどん見付けていき，悩んでいるところはアドバイスをしていきながら，しっかりサポートしていきます。御家庭でも，縄跳びを頑張っている子どもたちをしっかり褒めてあげてください。

　７月９日（火）児童朝会がありました。被爆体験を聴く会や，各学年での平和学習をもとに，クラスみんなで考えた平和宣言の発表を行いました。４年生の平和宣言は，「思いやりをもって，人に優しくする。助け合い，笑顔になれるようにする。人の思いや願いを大切にして，おたがいを受け入れあう。」です。学級目標にもある「思いやり」や「受け入れる」というキーワードが入った，４年１組らしいものになっています。
　この言葉を大切にして，自分たちにできる「平和」につながる行動をしていきます。

　７月３日（水）５・６校時，ＰＴＣ活動で「お好み焼き教室」を行いました。オタフクソース工場から川本和晴さんに来ていただき，お好み焼きの歴史や，お好み焼きの優れているところ，お好み焼きの焼き方を教えていただきました。
　教えていただたあとは，実際の子どもたちと保護者の方で力を合わせてお好み焼きを焼きました。うまくいったら「お〜！」と拍手がわき，少しくずれてしまったら「大丈夫大丈夫！」と優しい声掛けと笑顔があふれていました。出来上がったお好み焼きを食べると「おいしい！」と声が上がり，とても楽しく，そしておいしく活動ができました。
　お忙しい中，たくさんの保護者の方に御参加いただき，ありがとうございました。また，計画・準備・進行を担っていただいた計画委員の皆様，本当にありがとうございました。
　今日，持ち帰った川本さんからいただいた「お土産」で，御家庭でもお好み焼き作りを楽しんでいただけたらと思います。

　今回は，「ももの里」という絵本を読み聞かせていただきました。「お話の最後にあれ？と思うことがあるから，最後まで考えながら聞いてみてね」と言われ，子どもたちと一緒に「どういうことだろう？」とわくわくしながらお話を集中して聞きました。
　物語の最後，子どもたちは最初に言われたことの意味が分かり，「桃太郎だ！」とつぶやいていました。実は，今回読んでいただいた絵本は，「桃太郎」の物語が始まる前を想像してかかれたものだったのです。広島市で活動をされている，毛利まさみちさんが，「桃太郎」の話に対する疑問からつくった絵本が「ももの里」だったのです。
　どんなお話だったのか，ぜひお子さんに聞いてみてください。「なるほど！」と思ってもらえると思います。

　社会科「くらしのうつりかわり」という単元の最初で，昔のくらしと今のくらし何がちがうのかについて考えました。子どもたちは「今は便利になった」「自由になった」など，たくさんの考えが出ました。そして，「道具」に注目するとくらしの違いや変化がより考えやすくなるだろうということで，生活の中で使われている昔の道具と今の道具について考えました。そこで出てきたのが「洗濯機」です。今は全自動で乾燥までやってくれるけど，昔は２層式だったり，もっと昔は洗濯板だったという発言が子どもたちから出ました。
　今回は，洗濯板を体験した様子を載せています。初めて体験する子がほとんどで，体験した感想を聞くと「楽しい」というものも出ましたが，何十枚も・・・寒い冬にやるとしたら・・・と考えると，昔の大変さや，今の便利さを実感することができました。

　１週間ほど前，子どもたちと一緒に４月からの自分たちの変化や成長，課題について話し合いました。成長や変化としては，「けんかや言い合いが減った」「自分たちで行動できる場面が増えた」など，高学年の仲間入りをして，自分たちで決めた学級目標に向かって頑張ってきた成果を子どもたち自身で感じ取っていました。課題の部分では，「みんなで何かをやるとなったときにトラブルや言い合い，自分勝手な行動がまだある」「自分の意見や気持ちばかりで，まだ十分に周りの人の意見や気持ちを受け入れられていない」といったことが挙がりました。成長・変化を実感し，次なる目標が見つけられた大切な時間となりました。学級目標である「意見を受け入れる」をさらに意識して頑張っていこうということになりました。
　そして，先日，子どもたちのさらなる成長のためにクラスみんなで一つのことに挑戦してみてはどうかを私から提案しました。「長縄８の字跳び」です。これまでの私の経験や，実際にチャレンジした子どもたちの作文を紹介し，子どもたち自身で「やる」「やらない」を決めるために話し合い，結果は「やる」ということになりました。
　これからは，自分たちで目標や練習について話し合い，取り組んでいきます。そこでは必ず「意見を受け入れる」ということがとても大切になってきます。この挑戦が，子どもたちにとって成長の糧になるように一緒に頑張っていきます。