 |
最新更新日：2024/04/30 |
|
本日： 昨日：26 総数：173906 |
おいも集会(５年生)   子どもたちは、この日のために学年の発表だけでなく委員会の仕事も同時に準備してきました。 学年の発表はたいへん台詞や出入りの多い内容でしたが、台詞を自主的に練習し、台本無でし言いきろうとする意欲が見られました。見ている人に‘楽しんでもらいながら’自分たちの学習したことを知ってほしいという目標も達成し満足そうに発表を終えることができました。 また、同時に、計画委員会として司会進行、健康委員として「山田農園」についての報告を行いました。練習や準備をする時間も少ない中で、責任をもってやり遂げました。 学校のために行動することに、汗を惜しまず活動する姿は立派でした。 おいも集会(４年)   4年生は社会での学習を通して学んだことを「リサイクルランド」という劇に表現しました。劇に取り組む中で、リコーダーやダンス、ピアノの伴奏など自分たちができることや得意なこともどんどん加わっていきました。なんと小道具の準備もリコーダーでの効果音も全て子どもたちがつくりました！試行錯誤しながらも、とても楽しそうに練習していました。また、セリフや言い方も、見る人にしっかり伝わるように、考えながら練習しました。 本番は緊張したと思いますが、堂々と全員でやりとげることができたと思います。全員で話し合い、決めたテーマは『物を大切にして最後まで使おう』でした。伝わりましたでしょうか？みんなでひとつのことに向かって協力して活動する楽しさや達成感を感じてくれてるといいなあと思います。 また、多くの方が来てくださったり、一緒においもを食べたり、本当に山田はあたたかい地域だなと改めて思いました。いつもあたたかく見守ってくださる地域の方々のおかげで子どもたちはのびのびと過ごせているのだと思います。ありがとうございました！そして、これからもどうぞよろしくお願いします。 山田幼稚園の子どもたちとの交流会（２年生）   ぼうけんランドで活動できると知った時の、子どもたちの歓声は、教室中に響きました。 行く前に、「みんなが一番年上なんですよ。」と、話をしました。「小さい人たちが、困っていたり、しんどかったりする時には、手伝ってあげてくださいね。」「約束や合図を守って、みんなが楽しく過ごせるようにしましょうね。」 幼稚園の子どもたちは、「お兄ちゃん、お姉ちゃん。」という感じで、「一緒に遊ぼう。」と、声をかけてきてくれました。集団の中にいると、やっぱり、２年生は、体も大きく、年上らしいたくましさをもっています。やっぱり、もうすぐ３年生なんだものなあと思いました。 でも、いったん遊びが始まれば、みんな、広々とした山の中、ダンボールに乗ってすべったり、坂道を上ったり、もう、夢中になって活動しました。とっても楽しかったと思います。（帰り道、みんなのズボンのお尻は、黒くなっていました！） 冬には、幼稚園の方たちが、小学校へ来てくださいます。その時には、どんなことをしてあげようかな？子どもたちは、今日友だちになった人の名前を忘れないようにしようとしています。また、冬に向けて、計画を立てていくことになります。お楽しみに。 山田幼稚園交流（１年生）   山田幼稚園の中にある「冒険ランド」で年長さんと一緒に遊ぶ事が大きな目的です。心配していたお天気にも恵まれ，「冒険ランド」での遊びが決行されることが分かると，前から楽しみにしていた子どもたちからは歓声があがりました！ １・２年生でいざ，山田幼稚園へ。校長先生や専科の山田先生が見送ってくださいました。 山田幼稚園では，年長さんがお遊戯室で迎えてくれました。ご挨拶をして，山田小２年生が始めの言葉を言いました。 いよいよ，「冒険ランド」へ！ 上から見たら，思ったよりも急な斜面です。 「こわい〜。」「楽しそう〜。」 と反応は様々でしたが，まずは行ってみようと動き始める子どもたち。年長さんと一緒になって大いに楽しみました。 そのうち，ダンボールに入って斜面を転がり落ちる年長さんも現れ，１年生も負けじと斜面を歓声をあげながら滑っていました。ダイナッミックに遊べる環境にすっかり心が開放された様子の子どもたち。子どもたちの楽しそうな様子に，遊びの大切さを改めて思いました。 帰るときには，なんと花道をつくって見送ってくださいました。 ２月には，年長さんが山田小学校にやってきます。そのときに向けて，今よりももっとかっこいいところを見せようと目標も決めました。自分たちよりも年下の年長さんとの交流会で，２年生に向かう気持ちが芽生えたように思います。 おいも集会（２年生）   「人間のわかば」である子どもたちは、言葉遊びをしては楽しみ、馬とびや、ケンケンパや、じゃんけんをして楽しみました。そして、「三角四角」の詩を、班ごとに練習して、リズムに乗って、言えるようになりました。子どもたちの一日を、色々なシーンをつなぎあわせて１０分にまとめたつもりです。 大きな声でなかなか言えなかった子が、だんだんと大きな声でがんばれるようになりました。運動するところも、動きを大きく、ゆっくり、楽しんでる雰囲気を出しながらやれるようになりました。さっと自分の位置について、カードを持って見せることができるようになりました。そして、「野に咲く花のように」の歌を、好きになって、いっしょうけんめい歌っていました。 私も、この歌が大好きです。「時には暗い人生も トンネル抜ければ夏の海」「時にはつらい人生も 雨のち曇りでまた晴れる」「ドンマイ」の歌に通じるものがありますね。 子どもたちのこれからにも、私たち大人のこれからにも、色々なことが時々は不意に起こるでしょう。いつまでも、しんどいことは続かないよ、いいこともちゃんとくるよ、と言ってくれてるようです。この歌を、覚えていて欲しいなと思います。 動きを頭に入れて、てきぱき動いて十分内で。少しずつ練習をがんばりました。当日の朝は、このクラスの学級目標、「のびよう やさしく たくましく」と平和集会での目標、「みんなでたすけあう」を思い出してもらって、話をしました。「本番中は、近くの人たちで、助け合うんだよ。」と話をしました。練習の時には色々声はかけられるけど、本番の時には、子どもたちのがんばりを、見守ることしかできないです。みんなの力を合わせて発表することで、また一つ成長したように思います。 幼稚園交流 なかよし１・２   幼稚園までの道のりは、隣の友だちとしっかり手を繋ぎ、安全に気をつけて歩くことができていました。 冒険ランドに着くと、初めは、その勾配を見て少し怖がっていたようでしたが、幼稚園の年長さんとなかよく遊ぶことができました。名前を呼び合ったり、崖を滑り下りたりして、とても楽しそうにしていました。最後は、年長さんが両側に立って「また遊ぼうね」「ありがとうね」と見送ってくれました。 2年生になると、また行くチャンスがあります。とても楽しみですね。 おいも集会（６年生）   そして今朝は、その「おいも集会を通して付けたい力」をそれぞれが黒板に書きました。 「舞台裏も美しく」「一人の百歩よりみんなの一歩、みんなの一歩よりみんなの百歩」「やるよりやり切る、やり切るよりやりとげる」「一番伝えたいことを忘れずに」「演じるではなく自然にやる力」などの力強い言葉が並びました。 そして、本番です。私は必ず行事前には「どんなに練習していても、必ずハプニングはあります。その時にいかにみんなで力を合わせるかで皆さんの成長が変わってきます。」と言っています。今回もハプニングはあったのですが、子どもたちは臨機応変に場に応じて、上手に演じていました。 お伝えした「男女を意識しない力」「顔も心もイケメン力」「エンドロールを大切に」は、４月からの生活を振り返り、自分たちの「成長」を伝えられる価値語として自分たちが選んだものです。内容もヒントを出すことはあったものの、時に頭を抱えながら、「自分たち自身」で話し合いを重ね、練ってきたものです。 最後の詩は、来てくださったすべての方々に、「ふるさと山田」を大好きだという気持ちと、「支えてくださってありがとうございます」の気持ちをお伝えしようと、「子どもたち全員」が考え作ったものでした。 温かい地域の皆さま、温かい保護者の皆さま、温かいすべての方々のおかげで、子どもたちは、すくすく育っております。 本当に本当にいつも支えてくださり、ありがとうございます！ さて、片付けの後、教室では、「全員で」円陣を組んで、「６年生、最高！！お疲れさまでした！さようなら」とコールして帰りました。 保護者の皆さまも、バザーや◯??クイズのご準備や片付けなど、誠にありがとうございました！！ おいも集会 なかよし１・２   子ども達は、今日の為に、セリフを覚えたり、楽器を練習したり、小道具を作ったり、毎日練習してきました。 お客さんがたくさんいて、緊張している様子も見えましたが、発表のときには笑顔も見え、とても頼もしく思いました。 たくさんの人の前に出て表現するという経験は、とても大切なことです。今日も、貴重な経験を一つ積み重ねることができ、改めて1人1人の成長を実感することができました。とても嬉しく思います。 おいも集会がんばるよ！（１年生）  「出す声」でしっかりと見ている人に声を届けることを意識して練習を重ねました。また，ひな壇に上がるのは，どきどきするけれど，しっかり前を見ることも意識して練習しました。そして，１年生らしく元気のよい歌声も楽しみにしていてください。 「十二月のうた」は，焚き火の火が燃え上がる様子を表した勢いのある曲を張り切って歌います。「もりはいきている」は，豊かな大自然の様子を表した曲です。 おいも集会のなかで，劇だけではなく「みんなで頑張る」という意識や「自分たちでよりよく」という意識が育ってきたと感じています。 １０月３１日には，今までよく頑張ったね。そして，「おいも集会」本番に向けて頑張ろうという思いを込めて「ハロウィンパーティー」をしました。子どもたちのリクエストで，「じゃんけん列車で１番になった人にインタビュー」「なぞなぞ大会」をして盛り上がりました。 「おいも集会」本番では，２７人が心を合わせて頑張ります！ おいも集会「おりづるのとぶ日」（３年生）   ２９人全員が役を持ち、さらにナレーションも交代で行い、さらに全員で言葉を言ったり歌ったりと、とても盛りだくさんの内容でしたが、子どもたちはそれぞれの持ち場でしっかりと役割を果たし、頑張って発表しました。最初は台本を見ながらの朗読劇でしたが、しばらくすると長いナレーションも全員がしっかりと覚え、大きな声で言うことができるようになりました。最後の歌も高い声までしっかりと出して、さだ子さんやその友達の思いをしっかり伝えることができたと思います。 再来週の社会見学で、平和公園の原爆の子の像を見て、自分たちが演じたお話がさらに現実味を持って感じられることと思います。 実りの秋・柿（２年生）   机に置いていたら、「先生、やわらかくなってきたよ。」と、子どもたちが言いました。つるして、干し柿にしてみようかなと思っていたので、（やわらかくなりすぎると、困るなあ。）と、思いましたが、なかなか時間がとれず、忘れててそのままになっていました。 次の日、ある子が、「先生、また、やわらかくなっているよ。」あわてて思い出して、柿を触ってみると、確かにもう、熟柿になっている様子です。しっかり熟れてるらしいのを、食べてみたい人だけ、ほんとに少しずつ少しずつ食べてみました。３個の柿を２０数人ですからある子の作文によると、「１ミリずつ食べました。」「甘い。」と言った子たちと、「甘くて、後から、ちょっと渋い感じ。」と言った子とがいました。口の中に何か残る感じを少数の子が感じていました。「さつまいもの味。」「と、作文に書いている子もいました。 残りの柿はピーラーで皮をむき、窓際につるしました。掃除の時は、隣のトトロの部屋に避難させることにしました。「これ、ちょっとしわしわになってきたね。」「あ、柿がおじいさんになった。」「うんとしわしわになると、甘くなるはずなんだけどね。」というような会話をしました。さて、どうなるか、楽しみです。 ある子が、「先生、柿の種、ちょうだい。」というので、何気なく、「いいよ。他に欲しい人、いる？」と聞いてみたら、思いがけず、バババッとたくさんの手があがりました。じゃんけん大会をして、５人の子が柿の種をゲットすることになりました。水洗いしたのを持って帰ってもらいましたが、柿の種をどうするのかなあ？植えるのかなあ？しかし、「桃栗３年、柿８年」まず、ちゃんと芽が出るようにと思います。 「自分から」の思いで力強く（６年生）   こうして、子どもたちは、行事ごとに「自分たち自身で」目標を立て、振り返ることを繰り返しながら、一歩一歩「成長の階段」をのぼってきました。 ６年生が伝えたいことは、「成長と感謝の気持ち」です。 内容も台本も「自分たちで」考えてきました。 子どもたちの気持ちが伝わるといいなぁと思います。 明日は暖かくしていらしてくださいね。 そして、お茶などのお飲み物もお忘れのないようにお願いいたします。 さて、うれしいことがまた１つありました！ 帰りのあいさつの時のことです。号令をかけてくださったお子さんが、「さようならのあいさつは、おいも集会のチームに分かれて、円陣を組んでしましょう」と言ってくださったのです！ この言葉を言ってくださったお子さんが考えた価値語に「男子と女子の距離０�僉廚箸いΔ發里�あります。 まさに男女の距離が０�僂慮�景でした。 「自分から」の思いで、力強く結びつくようになって来ました！！！ つながり愛（6年生）   読み聞かせボランティアの正岡さんが「エリカ 奇跡のいのち」（ルース・バンダー・ジー著、柳田邦夫訳 講談社）を読んでくださいました。 子どもたちは、社会科の学習で、戦争で多くの方が亡くなった事実を知っています。それぞれの方にそれぞれの人生がありました。ご家族がおられました。思いがありました。 この本は、そんな一つのご家族の事実です。ナチスドイツの強制収容所に向かう列車から、母親が娘の命を助けたくて、赤ちゃんであった娘を投げます。本の中にこんな言葉があります。「お母さまは、ご自分は『死』にむかいながら、わたくしを『生』にむかってなげたのです。」何と胸に迫る言葉でしょうか。 娘さんは、ご健在だそうです。ご両親の思いは、つながっています。 そして、いつも子どもたちのために、「本」だけでなく、思いまで届けてくださる図書ボランティアの方々、図書委員の方々に心から感謝申しあげます。 誠にありがとうございます！ また係活動がとても充実しています。月曜日はハロウィン会、火曜日・水曜日は、２つの係の人の発案で、全員遊びをしました。火曜日はサッカー、水曜日は缶蹴りならぬボール蹴りをしました。このような「子どもたち発案」の活動は、お互いをますますつながり合わせています。 そして、このような学級での経験は、少しずつ「場の拡大」をしています。 一番右の写真は、そんな一枚です。図書委員の人は、毎週木曜日に、全校への「読み聞かせ放送」か各学年への「出張読み聞かせ会」をしています。昨日は、５年生へ「出張読み聞かせ会」をしました。図書委員の人たちも、読み聞かせをする中で、絵を聞き手に見せながら読み進めることの難しさを感じていました。 そこで、デジタルカメラで絵本の写真を撮り、大型テレビで映しながら読み進めることにしたようです。 一生懸命に聴いてくださる５年生、とても素敵でした！たくさんの温かい拍手と言葉をいただきました。 終わった後、教室へ戻る４人の図書委員さんの顔は、うれしさ・満足感に満たされていました。 つながり愛のおかげです。 読み聞かせ 「ふゆじたくのおみせ」（２年生）   くまさんや、りすさんが、どんぐりをお金代わりにして、自分の欲しいものをお店屋さんに買いに行く話です。どんぐりがお金代わりになるというのが、森の中のできごとにぴったりです。くまさんとりすさんの相手を思う心に、ほんわかと胸の中があったかくなるのがうれしい本です。 子どもたちは、いつも読み聞かせを楽しみにしています。今日も、しいんとして聞き入っていました。 さて、今日の下校の時、「昼休憩に拾ったんだよ。」と、いっぱいのどんぐりでふくらんだポケットを、ある女の子が見せてくれました。３０個くらいはあったと思います。今朝のこのお話が、心に残っていたのかな？と思いました。 サツマイモの絵手紙をかこう（３年生） 最初に絵手紙の描き方について、画用紙からはみ出すくらい大きく描くこと、筆先を尖らせて筆の上の方を持ってゆっくりと描くこと、色を塗るときにはベタッと塗るのではなく、サツマイモの丸い感じに筆を動かしながら塗ること、空いた隙間にサツマイモに寄せる言葉を考えて書くことなど、しっかり話を聞いてから描き始めました。 山田農園で採れたおイモが本当に大きくて、子どもたちも画面一杯に伸び伸びと描き、言葉にもそれぞれの子どもの思いがよく表れていました。 おいも洗い なかよし1年   冷たい風も吹き、始めは寒がっていましたが、実際にお芋を洗ってみると楽しかったようです。腕まくりをして、おいもをきれいに洗うことができました。水の入った重たいタライを、3年生のお兄さんお姉さんと一緒に運ぶのも頑張りました。 いよいよ今週日曜は、おいも集会ですね。学年発表の練習も頑張っています。楽しみです。 いも洗い（１，２，３年生）   縦割り班ごとに集合し、たらいや水槽に水を汲んで、その中でサツマイモを洗いました。最初は土がたくさんついていたサツマイモも、何度も水を替えて洗っていくうちに、鮮やかなサツマイモの皮の色が見えてきました。３年生がリーダーとして上手に声をかけたり、最後の片づけをしたりして、頑張ってやっていました。 洗ったお芋は６日の朝に職員でふかして、おいも集会の会食の時に保護者や地域の皆様と一緒に味わいます。美味しいお芋が今から楽しみです。 子どもたち自身の力で（６年生）   例えば、算数科のノートの書き方には、それぞれのお子さんの工夫が加わることが多くなりました。今「比例」の学習をしています。昨日は「比例のグラフのかき方」を学びました。まとめのノートを見ると、「言葉」だけでなく、「間違ったグラフのかき方」を図示していました。自分自身で考えたことは、心にしっかりと残ると思います。自分自身で工夫を加える、こんなお子さんがどんどん増えています。 さて、日曜日の「おいも集会」に向けての練習も佳境に入りました。練習の始まる前の休憩時間のことです。あるお子さんが「めあて」を書き始めました。すると、それに気付いた女の子二人が「本番に向けて意気込みを下に書こう」と加えました。そして、呼応するかのように、教室に帰って来た子どもたちが、次から次に「大切にしたいこと」を書きました。その後の練習は、どのグループもとても集中し、よりよい発表にしようという意気込みにあふれていました。 そして、昨日は学級活動の時間に、ハロウィンパーティーがありました。すべて子どもたち発信の会でした。係の人は、２か月位前から計画し、やる内容をみんなに呼びかけ、丁寧に準備を重ねていました。日直さんの「楽しみましょう。しっかりと自己開示しましょう」の言葉が印象的でした。 会では、ポートボールあり、クイズあり、仮装のアピールありの楽しいものでした。クラスの大切な思い出となりました。 「子どもたち自身の力」で「成長の階段」をのぼっています。 ねばねば 納豆（２年生）   私は、喜ぶ方です。「おいしいのに。」「体にいいんだよ。」「栄養があるんだよ。」と言ってみますが、一口分だけお皿に移して、後は、食べられる子がいたら、順番に配って食べてもらいます。 いただきますをしてから、しばらくみんな、無言で納豆をぐるぐるかき回していたのが、おもしろかったです。たくさんかき混ぜるとおいしいそうですね。「５００回混ぜた。」という子もいました。さぞかし、おいしかっただろうと思います！ 嫌いだった食べ物が、急に好きになることもあるものです。一年生の頃、私はピーマンが嫌いでした。ところが、ある日、炒め物のピーマンを食べて、とてもおいしいと思ったのです。それ以来ずっと、ピーマンは、大好きです。不思議です。 人参は、子どもの頃も、今も苦手です。「・・・でも、食べてます。えらいでしょ？」と、子どもたちには話しています。人参の栄養効果を信じているので、食べるようにしています。子どもたちの苦手なものは、やはり、野菜が多いようです。でも、野菜こそ、しっかり食べてほしい食材だけどなあと思っています。体を作っていくのに、大切な食べ物、だんだんと味覚も発達していくのでしょうが、一口とにかく食べてみるということをやってほしいです。嫌いと思っていたものも、意外においしいことに気づくかもしれません。 新しい学力観に向けての力（６年生）   そこで山田小学校では、今年度「主体的・協働的な学び」を大切に学習を進めています。 先日の１年生の公開研究授業でも、子どもたち同士が自由に立ち歩き、自分の作品について伝え合っていました。 さて、６年生では、毎日必ず誰かと自分の考えを交流し合っています。ここで発揮されるのが、日々の「ほめ言葉のシャワー」で鍛えられている「思考力・判断力・表現力・インプロ能力」などです。「ほめ言葉」は、相手のとった行動（事実）に価値付けをします。学級の基盤や人間関係ができるにつれて、相手に自分オリジナルの答えを出そうとします。相手の極微の行動を観察し、人と重ならない表現をしようと思うようになって行きます。これが「思考力・判断力・表現力・インプロ能力」などを飛躍的に伸ばして行きます。自分が考えるだけではありません。毎日毎日担任を入れて１７人の言葉を聴きながらもこれらの力を伸ばして行っているのです。 これらの積み上げがあるから、国語科や社会科などで行う討論では、根拠をはっきりとさせながら自分の意見を堂々と言うことができるようになってきていると感じています。 これらの積み上げがあるから、「自分たち」でよいと思うことはよいと判断し、行動できるようになってきています。（昨日は、「蛇口が上を向いていることが多いので、衛生面から下に下げておきましょう」という放送や「（掃除の時に）ゴミは早めに捨てに行きましょう」などの自主的放送がありました） 子どもたちが、約５か月後新しい世界に入っても、堂々と自分の考えを言えるといいなぁ、そしてその後も「自分らしい」人生を歩んで行けるとうれしいです。 （３枚目の写真は、以前紹介したあるお子さんの漢字ノートです。毎日毎日「主体的」に目標と振り返りを書いています。5月からずっと続けておられます。本当に素晴らしい力です。） |
広島市立山田小学校
住所：広島県広島市西区山田新町二丁目21-1 TEL：082-272-5726 |
|||||||