外国語活動では，お客さんとお店屋さんに分かれて，自分の食べたい具材を生地にのせたピザづくりをしました。のせたい具材をたずねたり答えたりするのは，もちろん英語です。
　タブレットのアプリを使うと，本物そっくりの画像でピザができてすごくおいしそうです。みんな，たくさんの具材をのせたので，たずね方や答え方が上手になりました。

　算数科では，平方メートルよりも大きな面積の表し方を学習していました。一辺が1ｍの正方形の大きさである１平方メートルの実際の大きさを黒板に貼ってありましたが，今日はもっともっと大きな面積の表し方を学習していました。
　一辺が1ｋｍの大きさは１平方キロメートルと表します。一体，何平方メートルになるかも考えました。実際には目に見えない大きさを想像するのは難しいですが，子どもたちは計算で求め，友達に伝えていました。

　外国語活動では，欲しいものを英語でたずねたり答えたりする言い方を学習していました。野菜や果物の何が欲しいか，友達同士で交流しました。ものの名前を覚えるための，果物ババ抜きでは，ババのカードの代わりにソーセージを入れて大いに盛り上がっていました。

　算数科では，図形の組み合わさった形の面積の求め方を考えていました。今までに学習した正方形と長方形の面積の求め方を使って，図形を分けたり移動させたりしながら，求め方を考えました。式や友達の考え方を言葉で説明できることで，さらに理解が深まります。

　総合的な学習では，己斐東の防災について学習しています。
　今日は，己斐東学区自主防災会連合会の会長さんと己斐東学区第一自治会の防災士さんに出前授業をしていただきました。
　己斐東小学校のある場所は，土砂災害特別危険区域に指定されています。防災士さんが，茶臼山の上空からドローンで撮影した映像を見ると，山頂から校舎に向かって，大きな沢があることに驚きました。
　どうして，土砂災害が起こりやすいのか，己斐東の地形を段ボールジオラマで組み立てながら考えました。
　自分の家の場所は，災害が起きる可能性があるのか，どこに避難すればよいのか，自分たちが住んでいる町のことなので，子どもたちは，真剣に話を聞いて考えています。
　今日の学習で考えたことを家庭でも話題にし，いざという時のために，家族と一緒にマイタイムラインを見直してみましょう。

　図画工作の学習で，飛び出す仕組みのカードを作りました。
普段，家族に伝えられない気持ちをカードに込めます。「LOVEのOをハートにしたんだよ。」「これを引っ張ったらばねみたいにのびるんだ。」と，それぞれ工夫を凝らしました。わたす相手のことを思って取り組んだ作品です。どんな作品が完成するか，楽しみですね。

　カルビー株式会社から食育担当の管理栄養士の方とカルビーのかわいいキャラクターたちに来ていただいて，PTCで出前授業をしました。
　子どもたちが大好きなスナック菓子について，普段食べている量がどのくらいか重さを測ったり，栄養価や賞味期限についてパッケージの見方を教えていただいたりしました。
　おうちの方と一緒に大好きなお菓子をほおばる顔は，とても嬉しそうでした。PTA役員の皆様，PTCの計画から準備等，大変お世話になりありがとうございました。

　総合的な学習の時間では，バリアフリーの学習で点字を打つ体験をしていました。
　専用の器具を使って，「あ・い・う・え・お」と五十音を打ちます。点字は紙の裏側から打つので，右から左へ「お」から「あ」へと打っていきます。点字にはきまりがあることが分かりました。
　慣れてくるとだんだん速く打てるようになりましたが，一行を打つのにはかなり時間がかかります。

　自分が打った点字を指でそおっと触ってみると，確かにぶつぶつが感じ取れます。「こんなに小さくて本当に読めるのなかぁ。」と驚いていました。

　音楽科では，学習発表会に向けて合奏の練習に取り組んでいます。休憩時間も自主練習しているので，自分の楽器はかなり上手に演奏できるようになりました。指揮者を見ながら，曲のスピードや友達の音に耳を傾けられる人も増えてきました。
　今日は，３年生との合同音楽で，４年生の演奏を聞かせてあげる日です。クラスの気持ちをひとつにして，練習の成果を見せてあげましょう。

　学習発表会に向けて，それぞれ自分の担当楽器が決まりました。決まった楽器を3年生に教える人，担当の練習を頑張る人，それぞれの目標を目指し頑張っています。音楽の時間だけでなく，毎日休憩時間にも内藤先生に指導をしてもらっています。
「おうちの人に喜んでもらうんだ!!」と一生懸命です。

　上から　４年生　図画工作科「色合いひびき合い」
　　　　　　　　　いろいろな技法で色をつけたカードを組み合わせて，
　　　　　　　　　グループでひとつの作品に仕上げました。
　　　　
　　　　　５年生　学級活動「野外活動の思い出」
　　　　　　　　　川柳にして紹介しました。他の学年の子どもたちが，
　　　　　　　　　「早く行きたい!!」と感想を話していました。

　　　　　６年生　図画工作科」「墨と水から広がる世界」
　　　　　　　　　墨の濃淡を生かしながら，いろいろな技法で水墨画
　　　　　　　　　に挑戦しました。

　国語科では，場面ごとに，登場人物の気持ちの変化を考えています。
　ごんと兵十は，どんな気持ちなのかな？この時と比べて気持ちがどう変わったかな？
　物語を読んで，感じ方は一人一人違います。友達の発言を聞いて，「あぁ!」新しい気付きも生まれてきました。
　たくさん手が挙がるのは，しっかり考えて主体的に活動に取り組んでいる証拠です。

　理科では，閉じ込めた空気の力を調べるために，空気鉄砲をしました。「ポーン!!」という心地よい音とともに，空気に押された前玉が飛び出しました。誰の玉が一番遠くへ飛んだかな？楽しい実験に，子どもたちは何度も何度も繰り返し挑戦していました。

長い休憩時間になると，４年生が急いで音楽に向かいました。音楽科で取り組んでいる合奏の練習をするためです。
　授業でも「くまのおどり」の曲を熱心に練習していますが，「終わりの方がずれるのを合わせたい。」「もっとうまくなりたい。」という気持ちで，休憩時間にも，それぞれの楽器の練習を頑張っています。
　

　曇り空の中，へちまの観察をしました。水やりを忘れていたにも関わらず・・・実は，教頭先生に魔法の液体(肥料)をかけていただいていたおかげで，ぐんぐん伸びていました。子どもたちと『ありがとうございます！』葉→花→実が増えていることに驚きながら写真をとり教室で気づきを書きました。

　前回の図画工作科の授業で，指先で色を混ぜ作成したカードを持ち寄りました。グループで，カードを並べ，一つの作品を完成させました。色合いを見ながら，どのように見えるか意見を出し合っていました。一枚のカードだけでは考えられないような素晴らしい作品ができていました。

　４年生は，みんな掃除名人です。1階の廊下は，たくさんの人やお客様が通る場所なので，ほうきで掃いたり雑巾で拭いたり，マットをはたいたり，毎日丁寧に掃除しています。
　教室・廊下掃除は，少ない人数でも時間内に終わらせるように，黙って一生懸命に掃除していました。
　何と，トイレ掃除は，手洗い場や床の排水溝につまったごみまで取っていました。みんなが使うところをきれいにすると，自分の心もスッキリしますね。

　体育科では，これから始まる跳び箱運動の学習に向けて，マット運動をしていました。
　腕で身体を支持したりバランスをとったりする動きは，主運動につながる基本の運動になります。コツをしっかり身体で覚えて，跳び箱の学習に臨みましょう。
　

　理科では，土と砂では，どちらが水が浸み込みやすいかを予想していました。「砂の方が粒々だから浸み込みやすい。」「砂の方が柔らかいから浸み込みやすい。」「１年生の時に，砂場で水を流したら川になったから土の方が浸み込みやすい。」など，生活経験と結びつけながら理由を考えて説明していました。
　ペットボトルを使った実験装置で確かめます。同時に水を流したら、、、どちらが早く浸み込んだかな？

　理科の学習で，学年園に春に植えたヘチマが花を咲かせています。今日は，花を観察してタブレットで写真を撮り，ワークシートにスケッチをしました。
　写真を拡大して，色や形，手触りなど細かいところまでよく観察しました。さすが４年生，スケッチもとても丁寧です。気づいたことも言葉でしっかり書いていました。