理科では，閉じ込めた空気の力を調べるために，空気鉄砲をしました。「ポーン!!」という心地よい音とともに，空気に押された前玉が飛び出しました。誰の玉が一番遠くへ飛んだかな？楽しい実験に，子どもたちは何度も何度も繰り返し挑戦していました。

長い休憩時間になると，４年生が急いで音楽に向かいました。音楽科で取り組んでいる合奏の練習をするためです。
　授業でも「くまのおどり」の曲を熱心に練習していますが，「終わりの方がずれるのを合わせたい。」「もっとうまくなりたい。」という気持ちで，休憩時間にも，それぞれの楽器の練習を頑張っています。
　

　曇り空の中，へちまの観察をしました。水やりを忘れていたにも関わらず・・・実は，教頭先生に魔法の液体(肥料)をかけていただいていたおかげで，ぐんぐん伸びていました。子どもたちと『ありがとうございます！』葉→花→実が増えていることに驚きながら写真をとり教室で気づきを書きました。

　前回の図画工作科の授業で，指先で色を混ぜ作成したカードを持ち寄りました。グループで，カードを並べ，一つの作品を完成させました。色合いを見ながら，どのように見えるか意見を出し合っていました。一枚のカードだけでは考えられないような素晴らしい作品ができていました。

　４年生は，みんな掃除名人です。1階の廊下は，たくさんの人やお客様が通る場所なので，ほうきで掃いたり雑巾で拭いたり，マットをはたいたり，毎日丁寧に掃除しています。
　教室・廊下掃除は，少ない人数でも時間内に終わらせるように，黙って一生懸命に掃除していました。
　何と，トイレ掃除は，手洗い場や床の排水溝につまったごみまで取っていました。みんなが使うところをきれいにすると，自分の心もスッキリしますね。

　体育科では，これから始まる跳び箱運動の学習に向けて，マット運動をしていました。
　腕で身体を支持したりバランスをとったりする動きは，主運動につながる基本の運動になります。コツをしっかり身体で覚えて，跳び箱の学習に臨みましょう。
　

　理科では，土と砂では，どちらが水が浸み込みやすいかを予想していました。「砂の方が粒々だから浸み込みやすい。」「砂の方が柔らかいから浸み込みやすい。」「１年生の時に，砂場で水を流したら川になったから土の方が浸み込みやすい。」など，生活経験と結びつけながら理由を考えて説明していました。
　ペットボトルを使った実験装置で確かめます。同時に水を流したら、、、どちらが早く浸み込んだかな？