国語科「よりよい学校生活を送るために」では，己斐東小学校で課題だと感じていることについて，自分たちが取り組めることを考えています。
　今日は，「チャイムがなるまでに学習準備をする。」「挨拶を増やす。」「廊下を走らない。」など，班ごとに考えたテーマで話合いをしました。
　タブレットのジャムボードに挙げた個人の取り組みや呼びかけを整理して話し合い，実現可能なのか，どんな方法でするのか，それぞれの考えを広げたり整理してまとめたりしていました。自分の学校のことなので，実感がこもった話合いに熱が入っていました。

　音楽科では，「ニュー雅楽紫寶（しほう）」から，４名の方に来ていただいて，雅楽の演奏を聞きました。

　平安時代からタイムスリップしたかのような装束を身にまとった演奏者が，笙（しょう），ひちりき，龍笛（りゅうてき）で，「越天楽」という曲を演奏してくださいました。「越天楽」は，音楽科の教科書にも載っている曲ですが，今回は「平調・今様・幻想曲」と三種類の曲調で演奏してくださいました。特に，幻想曲はピアノとのアンサンブルで，時代を超えた和洋の共演です。

　子どもたちは，1400年の歴史を感じさせる雅楽の音色とおごそかな雰囲気を目と耳で味わいました。

　今日はフラワーアレンジメントを行いました。初めての体験する子どもも多く、目を輝かせて活動を行いました。
　子どもたちは「土台のスポンジが見えないようにする」「メインの花を決める」という２つのポイントを意識しながら、思いを込めて作品を完成させました。みんな上手でしたね。
　

　１２月の芸術鑑賞に出演していただく劇団「ともしび」の方とワークショップをしました。
　「虎の恩返し」という朝鮮の民話が演目です。劇団のみなさんと一緒に出演できるよう，歌やかけ声を練習しました。特徴のあるメロディーや言葉でしたが，何度も練習するうちにすっかり覚えることができました。
　途中で，カヤグムという琴やチャングという太鼓等，朝鮮楽器による演奏を聞かせていただいたり，伝統芸能の靴を見せていただいたりしました。
　本番の鑑賞会では，しっかり声を出して劇を盛り上げたいと思います。

　

　今日は，２回目の歯科検診でした。学校歯科医の先生から「虫歯がとても少ない。」とほめていただきました。一方で，歯茎が炎症を起こして歯周病になる子どもも最近では増えているそうです。
　歯と歯茎の境目（歯周ポケット）に歯ブラシを当てて，しっかり歯磨きすることで，歯周病を予防できるそうです。意識して歯磨きをするようにしましょう。

　秋の身体測定です。春に比べて，一人一人がそれぞれどのくらい成長したでしょうか。
　食欲の秋，今日の給食もモリモリ食べて元気な身体をつくりましょう。

　音楽科では，学習発表会に向けて，トーンチャイムの合奏練習を続けています。個人練習の後，クラス全体で合わせてみる場面では，自分の音だけでなく友達の音にも耳をすませたり指揮者を見ながら演奏したりと目標をもって練習していました。
　５年生との合同練習では，「６年生は，楽譜を見ずに演奏できる人が多い。」と驚かれていたり，楽器の扱いを丁寧に教えてあげたりしていた６年生。技術も意識も，日ごとに向上しています。

　算数科では，答えが１０より大きくなる数のたし算に取り組んでいます。
　１０のまとまりを作るために，たす数やたされる数をさくらんぼのように２つに分けて考えます。８＋３=１１の計算では，「３を２と１に分けます。８と２をあわせて１０です。１０と残りの１を合わせて，答えは１１です。」というように，式だけでなく言葉でも計算の仕方を説明できるように練習しています。

　今日は，２つの力「努力」と「協力」について，始業式で考えました。
　
　３年生が，後期に頑張りたい目標を漢字一文字で表しています。「係の仕事を頑張りたい」「本をたくさん読みたい」「体力づくりを頑張りたい」どれも前期の自分を振り返って考えた素敵な目標です。「努力」はたし算のような積み重ねです。自分の目標に継続して取り組み，力を付けていってほしいと思います。

　「協力」について書いてある５年生の野外活動の作文を紹介しました。一人でできないことにも協力して取り組めば，大きな力になります。だからかけ算です。仲間と力を合わせる喜びをたくさん経験してほしいと思います。

　「努力はたし算，協力はかけ算」後期も，学習発表会をはじめたくさんの行事があります。一人一人の「努力」と仲間との「協力」でたくさんのことに挑戦し，自分の良さを輝かせてほしいと思います。

　学習発表会に向けて，それぞれ自分の担当楽器が決まりました。決まった楽器を3年生に教える人，担当の練習を頑張る人，それぞれの目標を目指し頑張っています。音楽の時間だけでなく，毎日休憩時間にも内藤先生に指導をしてもらっています。
「おうちの人に喜んでもらうんだ!!」と一生懸命です。

　今日で前期が終了します。2年生から6年生までは，始業式から数えて99日，１年生は，入学式から数えて98日学校へ来たことになります。

　式の中で，校長先生は，小島よしおさんの本「小島よしおのボクといっしょに考えよう」という本を紹介しました。本の中では，小島さんが小学生のいろいろな疑問に答えています。

　「小学校は，いろいろな人が集まる面白い場所。いろんな人と話したり，一緒に何かをつくったり，運動したり，人と何かをすることは大人になってもずっと続くよ。」
　己斐東小学校でも，4月から人とつながっている場面がたくさんありました。「人とつながる」ことは「行きたくなる学校」に欠かせないことです。

　「授業を受ける時に，これは何の役にたつのかなって常に考えて，やりたいことにつなげてみよう。」
　学校というところは，興味があることもないことも，いろいろなことを知ったり見たり考えたりするのに，ぴったりの場所です。己斐東小学校でも「学びたい」と思う小さな気持ちの積み重ねが，いずれ大きな力になると思います。

　広島市科学賞の表彰も行いました。８人の子どもたちが，夏休みに身近な課題を解決するために，実験や観察をして科学研究に取り組みました。３人の代表が，賞状を受け取りました。

　上から　４年生　図画工作科「色合いひびき合い」
　　　　　　　　　いろいろな技法で色をつけたカードを組み合わせて，
　　　　　　　　　グループでひとつの作品に仕上げました。
　　　　
　　　　　５年生　学級活動「野外活動の思い出」
　　　　　　　　　川柳にして紹介しました。他の学年の子どもたちが，
　　　　　　　　　「早く行きたい!!」と感想を話していました。

　　　　　６年生　図画工作科」「墨と水から広がる世界」
　　　　　　　　　墨の濃淡を生かしながら，いろいろな技法で水墨画
　　　　　　　　　に挑戦しました。

　学年の掲示板に子どもたちのすてきな作品が並んでいます。

　上から，１年生　国語科「うみのかくれんぼ」
　　　　　　　　　選んだ生き物の体の様子やかくれ方の工夫がクイズに
　　　　　　　　　なっています。

　　　　　２年生　図画工作科「楽しかったよ　どきどきしたよ」
　　　　　　　　　楽しかった夏の思い出を絵に描きました。

　　　　　３年生　学級活動「後期に向けて」
　　　　　　　　　がんばることを漢字一文字で表しました。文字も工夫
　　　　　　　　　しています。

　今週で，前期が終了します。個人懇談会では，前期のあゆみを保護者の方に渡しています。前期でがんばったところはどこなのか，「あゆみ」でおうちの方と振り返り，しっかりほめてもらってください。また，後期に向けてがんばる目標もおうちの方と決めて，先生たちと一緒にがんばっていきましょう。

　国語科では，場面ごとに，登場人物の気持ちの変化を考えています。
　ごんと兵十は，どんな気持ちなのかな？この時と比べて気持ちがどう変わったかな？
　物語を読んで，感じ方は一人一人違います。友達の発言を聞いて，「あぁ!」新しい気付きも生まれてきました。
　たくさん手が挙がるのは，しっかり考えて主体的に活動に取り組んでいる証拠です。

　学級活動の時間に，友達となかよくするためには，どんな言葉を使ったらよいのか考えました。
　動物村では，きつねのこん吉とたぬきのぽん太が，言い合いをしてけんかになってしまいました。
　二人は，どんな言葉を使えばけんかをせずにすんだのか，それぞれの役になって考えたり役割演技をしました。
　やってみると，話し方や言葉の選び方で，相手の受け取り方や気持ちが大きく違うことが分かりました。「代わりに，ごめんと言えばよかった。」「優しい言い方だとうれしい気持ち。」
　自分たちも，休み時間や放課後の遊びの中で，似たようなことがときどきあるようです。自分を振り返ることで，相手の気持ちを考えて言葉を選ぶことの大切さが実感できたようです。

社会科学習の一環として，マツダミュージアムへ行きました。

実際にマツダの車に乗ってみたり，マツダの歴史やクルマづくりの技術についてお話を聞いたりしました。「困難や大きな壁に当たっても，決してあきらめずに夢を追いかける。」「新しいことに向かってチャレンジしていく。」自動車づくりだけでなく，生きていく上で大切なことも学ぶことができました。

　理科では，閉じ込めた空気の力を調べるために，空気鉄砲をしました。「ポーン!!」という心地よい音とともに，空気に押された前玉が飛び出しました。誰の玉が一番遠くへ飛んだかな？楽しい実験に，子どもたちは何度も何度も繰り返し挑戦していました。

　自立活動の体育遊びは，ラジオ体操でスタートします。1年生から６年生までが，かけっこや風船バレー，線鬼ごっこをしました。子どもたちは，ルールを守りながら，夢中になって身体を動かしました。
　

　国語科では，最後の場面を読んで，物語の工夫について考えました。
　「きらきら笑う」という言葉に注目して，「ちいちゃんならどう思うかな。」「前の場面との違いは何かな。」と考えていました。
　友達の考えを聞いて，「あぁ〜，なるほど。」「そうか。」と自分の考えと比べていました。