4年生が道徳の時間，「雨のバスていりゅう所で」の教材文をもとに学習をしていました。雨が降っているから，バスに乗ることを急ぐ主人公とその行動を止める母の思いについて自分なりにしっかりと考え，意欲的に発表する子供たちでした。
　最後に「みんなが気持ちよく過ごすために大切なこと」について互いの意見を交流しました。友達の発言をよく聞くだけでなく，つなぎ発言がたくさんありました。その中で，きまりやルールの良さに気付いていることがよく分かりました。

　1年生が，音楽の時間に，いろいろなリズムを手や楽器で表していました。リズムを組み合わせると，とても楽しくなってきました。

　週末を迎えました。清掃時間に各教室等のごみ袋を一括して収集する日です。今日，その役目を果たすのは6年生の美化委員。暑い中，ありがとう。頼りになります。

　5年生が，社会科の時間，「わたしたちのくらしと食料生産」の学習に入りました。給食のメニューを見るだけでも，私たちの生活がたくさんの種類の食材に支えられていることに気付きます。さて，今日は，自分が用意したチラシや広告をもとに，産地調べを行いました。グループごとに，食材を白地図に貼っていく作業を心から楽しんでいる子供たちでした。見えてきた傾向については，次の時間に伝え合い，学習問題へとつなげます。

　6年生の図工の学習「ここから見ると」の学習も，ゴールに近付いてきました。グループで自分たちの作品をふり返ったり，実際に別のグループの作品を鑑賞することで，その良さを見つけたりして，楽しんで学習していました。

　今日，4年生が毛筆習字の学習を行っていました。本日は，はらいに気を付けて「友」の文字を書きます。少し緊張感のある，心地の良いシーンとした空気の中で，お手本をよく見ながら集中して取り組んでいました。

　今日，ルーム学級では，4年生が国語科「新聞を作ろう」の学習をしていました。3人の新聞記者が取材を行いました。取材で気を付けることを確認した後は，いよいよインタビュータイムです。校長先生，教頭先生，高山先生，山本先生の4名をゲストに，子供時代のことを中心に，内容を掘り下げながらインタビューを行うことができました。インタビューをしていない時も，メモを取りながらしっかりと聞きました。
　この調子で行けば，みんなが読みたくなるような新聞記事が書けそうです。楽しみにしていますよ。

　今日も暑くなりそうです。「おはようございます！」温かい見守りに支えていただきながら，元気に登校する子供たちです。

　今日は，クラブ活動の日でした。暑さ指数が高いため，体育系のクラブは室内での活動にはなりましたが，異年齢交流を図ることができました。

　今日は，クラブ活動の日でした。暑さ指数が高いため，体育系のクラブは室内での活動にはなりましたが，異年齢交流を図ることができました。

　３年生は，己斐小安全大作戦を実行中です。今日は，「呼びかけ運動をふり返り，作戦を見直そう」をめあてに，うまくいったこと，いかなかったことを出し合うことで，より良い方法を見つけようとしていました。

　今週，栄養教諭による食育指導を2年生の各教室で，行っています。この学習のめあては「やさいのいいところをみつけよう」。野菜を食べるとどんな良いことがあるかを教えてくれたのは，「センちゃん」と「ビタミン兄弟」でした。また，「旬」の野菜のよさも知ることができましたね。学習の最後には，「嫌いな野菜でも食べてみたい。」という感想を持つ児童もいました。
　野菜を育てている2年生。好きな野菜が増えそうですね。

　今週，栄養教諭による食育指導を2年生の各教室で，行っています。この学習のめあては「やさいのいいところをみつけよう」。野菜を食べるとどんな良いことがあるかを教えてくれたのは，「センちゃん」と「ビタミン兄弟」でした。また，「旬」の野菜のよさも知ることができましたね。学習の最後には，「嫌いな野菜でも食べてみたい。」という感想を持つ児童もいました。
　野菜を育てている2年生。好きな野菜が増えそうですね。

　1年生が国語の時間に，「おおきなかぶ」の学習をしていました。登場人物のせりふや動きを考えながら，一生懸命表現していました。他のクラスの友達に見てもらうのが楽しみですね。

　今日は，低学年とルーム学級の読み聞かせの日でした。クラスごとに様々なジャンルのお話を読んでいただきました。その世界にたっぷりと浸ることができました。

　今日は，低学年とルーム学級の読み聞かせの日でした。クラスごとに様々なジャンルのお話を読んでいただきました。その世界にたっぷりと浸ることができました。

　今日は，低学年とルーム学級の読み聞かせの日でした。クラスごとに様々なジャンルのお話を読んでいただきました。その世界にたっぷりと浸ることができました。

　5年生は，家庭科の時間にこれまで学習した，玉結び・玉留め・並縫いなどを使って小物入れを制作しています。名前を縫い付けたり，ボタンを付けたり，集中して取り組んでいました。仕上がりが楽しみです。

　4年生が，夏の俳句を作ろうと，夏にイメージするものについて交流していました。これまでの生活経験から様々なことが思い浮かんできました。夏のイメージマップがどんどん広がりました。
　夏を思わせる子供たちの俳句作りが楽しみになってきました。

　3年生から使うリコーダー。構え方名人，穴ふさぎ名人，吹く名人。名人技がずい分，見に付いてきました。そのポイントを意識して，「ソロサンマ」を聴かせてくれました。体からやる気が伝わってきます。