牛乳　麦ごはん　麻婆豆腐　ひじきの中華サラダ　バナナ

　今日は，中華サラダにひじきを取り入れました。
　ハム，はるさめ，きゅうり，にんじんと一緒に和えました。
　

６年生の組体操を５年生が見ています。
最後を飾る６年生の組体操には毎年感動します。
皆が息をのんで見ていたように思います。
明日は６年生にとって、いよいよ最後の運動会です。

どの学年も表現にはたくさんの時間を使って指導してきています。
学年団の教員の気持ちの入れ込み様は大変大きいものがあります。
明日は大きな拍手をお願いします。

５年生のよさこいソーランを６年生が鑑賞している場面です。
黒い法被には、背中に漢字１文字が書いてあります。
その漢字を選んだ理由を聞いてみたいような気がします。
それぞれの気持ちが、法被から表現の一つ一つに感じます。
６年生の感想発表も立派なものでした。

３年生の演技を4年生が見ています。
４年生の運動会リーダーが感想を述べました。
さすが１学年上になると先輩として立派なことを述べています。

東大教育学教授　佐藤　学さんは、
共同的学びを「背伸びとジャンプ」と表現されます。
３年と４年が学び合う姿にその言葉を思い浮かべました。

いよいよ明日が運動会ということで今日は、最終練習です。
低中高ごとに仕上げの練習を互いに見せ合いました。
皆とても張り切って披露しました。
これは４年生の演技を３年生が見ている場面です。

行事を通して子どもは伸びると言われます。
本当にその通りです。自分の持てる力を精一杯披露しています。

　牛乳　小型チーズパン　せんちゃん焼きそば　レバーのカレー風味揚げ　ミニトマト

　せんちゃんの「せん」は食物せんいの「せん」です。
　今日は，いつもの焼きそばに，食物せんいの多い「切干しだいこん」を加えています。
　いつもの焼きそばよりヘルシーで，おなかも満たされるので，ご家庭でも作っていただきたいおすすめの一品です。
　

今年も組み体操を６年生が行います。
６年の保護者の皆様には，組体操のねらい、内容、練習の仕方について、
教職員で話し合い共通理解したものをプリントでお知らせしましたが、
子ども達の成長につながるような組体操になるよう取り組んでいます。
これまでの体育館練習も終わり、外練習に入っています。
少しずつステップアップしています。
「いっせえので！」
これを合わせてタイミングを計ります。

３回目の全体練習を終えました。
これで、開閉会式・応援練習・退場の練習等、全体でそろえて行うものの練習が終わりました。
その後、今日は約１０分間の石拾いをしました。
転んでも痛くないようにと、全員で小石を拾いました。
生活委員会の児童が説明し、後片付けをしてくれました。

　牛乳　ごはん　納豆　肉じゃが　ごま酢あえ

　肉じゃがは広島県呉市や京都府舞鶴市で考え出された料理といわれています。
　学校給食で使用するじゃがいもは，皮むき機を使って皮をむいた後，ピーラーを使って皮をむき，芽を取り除いています。
　北海道で作られたじゃがいもを使いました。
　
　
　

　牛乳　小松菜のまぜごはん　豚汁　

　今日は，地場産物の日でした。
　広島県でとれた鶏卵を使いました。
　その他にも，広島県産の小松菜・広島市内でとれたねぎを使いました。
　鶏卵と小松菜はまぜごはんに，ねぎは豚汁に取り入れました。
　

玄関前のアジサイの花がつぼみをつけています。

女子の応援もなかなか凝っています。
私はできないわ！っというようなステップを軽々しますので、
なかなかかっこいいです。
それに合わせて、応援歌を歌います。
赤組も白組も応援に力が入っており、特に初めての１年生は顔を真っ赤にして歌っています。

昨日から続けて２回目の全体練習です。
今日は、応援練習がメインでした。
昨年と少し違うところがありました。
それぞれの応援団長が
「広島カープの色はあ〜？」赤組「赤だあ〜！」
「メラメラ燃える太陽の色はあ〜？」赤組「赤だあ〜！」
「空にうかぶ雲の色はあ〜？」白組「白だあ〜！」
「ダイコンの色はあ〜？」白組「白だあ〜！」
等々、かけ合いがあるところです。
応援団長も工夫したものです。なかなかいいアイデアです。

この写真は「何スタ」ノートの写真です。
４年生の家庭学習ノートのことです。
連休明けの段階で１冊ノートを仕上げている子がいるのですから、意欲はすばらしいものがあります。
昨年１００冊させた学級がありました。一クラス３０人として１人が３〜４冊すれば、１００冊になります。中には１０冊仕上げた子もいたそうです。
担任のはげましと、評価が継続の力となるでしょう。

学習の高い成果を上げている学校の特徴
１家庭学習指導
２管理職のリーダーシップと同僚性の構築、実践的な教員研修
３小中連携教育
４言語に関する授業規律や学習規律の徹底
５学力調査の活用
６基礎基本の定着の重視と、少人数指導、少人数学級の効果
７放課後や夏季休業中の補修

家庭学習指導をしっかりしていこうと校内で話し合っています。
・宿題＋自主学習、自分の関心に添った学習と弱点を自分で発見し補充する学習
・小学校では特に丁寧な指導を行う。
・必ず教師が読み、手を入れ、子どもに返す。

今日は、先生から運動会で使うポンポンを配ってもらって、子ども達は大喜びです。
もらったらすぐに踊り出す子もいます。
先生も赤組・白組に分かれて、踊りの披露をさせました。
でも、座って見る役の子ども達も踊っています。
拍手をもらってますます張り切る子ども達です。
校長先生も見ての感想を言わせてもらいました。
かわいい、かわいい一年生です。
担任の先生が意欲をすごく高めておりすばらしいです。
きっとお家の人にも披露して喜んでもらっていることでしょう。

　牛乳　キャロットピラフ　さけのマリネ　クリームスープ

今日の給食では，酢，砂糖，塩，こしょうで作ったマリネ液に油で揚げたさけとたまねぎ，赤ピーマン，黄ピーマンを合わせ，マリネにしました。
　

汗ばむほどの陽気の中，５年生が農業体験（田植え）を実施しました。
毎年，この時期，地域の林様にお世話になり，代々，５年生が田植えの体験をさせていただいています。ありがとうございます。
指導してくださった地域の方に「挨拶もよくするし，話を聞く態度もよく，礼儀正しいね。」と誉めていただきました。
毎年，秋に収穫した新米は，野外活動やＰＴＣ活動，家庭科の実習などで調理させていただいています。
「楽しかった。」「どろどろしていた。」「足がずぶずぶ沈んだ。」「しりもちついた人もおったんよ。」
笑顔で感想の述べてくれました。

学校探検中，２年生はいつもよりちょっと背伸びして頑張ります。
「次は，どこ行くん？」「次は図書室だよ。」と頼もしい返事。
トイレの前を通るときは，「トイレ，大丈夫？」と優しく声かけ。
「この中，なにがあるん。」との質問には，「見える？」とだっこしてあげている２年生もいました。
理科室前の標本には，「これ，本物なん？」「すごいね。」とお互いに興味津々の様子。
無事，学校探検は，終了。
「１年生がよく話を聞いてくれて嬉しかった。」
「１年生のお世話は大変だった。」
２年生，大活躍の１日でした。

５月２０日（金）１・２校時，低学年の生活科で学校探検が実施されました。
２年生は案内役、昨日リハーサルをすませ，準備万端。とても張り切っていました。
各会場には，２年生が作った説明のポスターが掲示されています。
各教室で顔合わせをすませ，手をつないでさあ出発！計画を立てたコースに沿って歩き出しました。
毎年実施しているあさがお集会や学校探検，おもちゃ広場など，本校では異年齢集団での活動を大切にしています。
今回の活動を通して，２年生の子どもたちがお兄さん・お姉さんとしてステージアップすることを目指しています。

今朝は火曜日に引き続き，６年３組が正門と西門であいさつ運動をしてくれました。
雲一つない青空に子どもたちの元気なあいさつが響きました。
今朝も己斐小応援隊の皆様が一緒にあいさつ運動をしてくださいました。
ありがとうございます。
車で出勤する職員にも子どもたちは同じようにあいさつをします。職員もウインドウを下げてあいさつをします。