４年生では、国語科の学習で新聞作りをしています。

グループごとに考えたテーマに沿って記事を書き、アンケートを採ったりインタビューをしたりしています。

ランキングを作る子どもたちは、とても楽しそうです！
どのグループも、協力して書けています。

理科の学習では、電気の働きの学習をしています。

モーターカーを作る過程で、豆電球や風車を回す実験を行います。
今日は、豆電球の明るさの実験で「電池１個」「並列つなぎ」「直列つなぎ」の３つのパターンを比べました。

現在４年生では、種から想像して「まぼろしの花」をかいています。
みんな、思い思いの「まぼろしの花」を考えて、自分なりに表現していました。

果物が咲いている絵、カラフルな花が咲いている絵など、様々です。

現在、国語科では「みんなで新聞を作ろう」の単元を学習中です。

班で決めたテーマについての新聞を書きます。
取材をしたりアンケートを採ったりして、それぞれが自分の記事を書き、わりつけ（レイアウト）や見出しを考えて読む人の興味を引くような新聞を書いています。

どの班も、おもしろい新聞を書いていました。

　「川柳づくり」をしています。季語なしの五・七・五音が基本です。子どもたちは、指を折って文字数を確かめながらアイデアをひねり出しています。テーマは「あるある川柳」と名付けられています。日頃の「あるある」を川柳にする、意外と難しいようです。
　
　学級の横壁には、季節がら「七夕」の短冊が掲示されていました。

　小単元、「ことわざブックを作ろう」の学習中です。今日は、指導者が提示したいくつかのことわざの意味を、国語辞典を使いながら調べています。
　これから、これ以外にもことわざを集めて、「ことわざブックを」作成する予定です。

　「６０枚の色紙を、２人で分けます。ＡさんはＢさんより１２まい多くなるように分けます。それぞれの色紙は何枚になりますか。」

　悩みながら問題に当たっています。１２枚差をどのように表すか、図に表すと捉えやすいことに気付きました。意見が大きく二つに分かれたところを、一つ一つ解きほぐしていきました。
　
　難しい部分でしたが、集中力が途切れることなく、最後までクラスで考えようという学習態度がとても立派でした。

　「垂直・平行と四角形」の学習をしています。正方形と同じ特徴を持つ四角形を分類する活動を通して、既習の正方形、長方形の見かたを広げる活動です。それを、ひし形、平行四辺形、台形の性質の学習に繋げていきます。

　班でテーマを決め、インタビューをしたり紙面の構成を考えたりして、壁新聞に表しています。この後は、内容を発表し合います。自分たちのテーマがうまく伝わると良いと思います。

　本年度第一回目の校内研究授業を行いました。今年の南観音小学校の研究教科は、「生活・総合的な学習の時間」です。

　今日は４年３組で授業を行いました。テーマは「なんかんプロジェクト　お祭り大調査」。４月から「フラワーフェスティバル」について調べてきました。今までに集めた情報をもとに、フラワーフェスティバルの意味について考えたことを付箋に書き、視点を分けて分類しながら貼りました。そこから見えてくるフラワーフェスティバルの意味とは、、、。
　
　壁には、今までの学習の跡が掲示してあり、振り返りに役立っています。

　グループで考えた内容を全体で交流し合った後、最後に個人でフラワーフェスティバルの意味についてまとめました。「広島を元気に盛り上げるお祭り」「平和への願いがこめられたお祭り」など、それぞれの思いを書きました。

　授業後の協議会では、グループに分かれていろいろな意見を出し合いました。外部講師の先生からも講話をしていただき、これからの取組につながるように進めました。

　4年生の総合的な学習の時間で取り組んでいるのが、5月に広島で催される「フラワーフェスティバルについて」です。

　今日は、特別講師にサンフレッチェ広島の事業本部コーディネーターの奥先生においでいただき、4年生に講義を行っていただきました。
　フラワーフェスティバルの目的や人々の願い、奥先生の思いなどに触れていただき、１時間があっという間に過ぎていきました。終わりには、子どもたちの質問にも答えていただきました。
　こともたちの聞く態度がとてもよく、準備したメモ用紙がいっぱいになるほどの書き込みをしていました。

　聞いたことをもとに、これからグループに分かれて新聞等にまとめていきます。

　「コロコロガーレ」は、子どもたちの興味の高い教材です。枠の中に自分で道を作り、スタートからゴールまでビー玉を転がして遊べる、手作りの迷路のようなものです。
　落とし穴を作ったり、分かれ道を作ったりして、どんどん難しくする人もいます。
　出来上がると、友達と交換して楽しむこともでき、友達の作品の工夫していることに気づくこともできます。生き生きと活動しています。

　待ちに待った、プール開き。４年生です。
　
　まず、先生からプール使用上の注意を聞きます。プールサイドは走らない、必ずバディーの確認をする、などの安全に関わることです。そして、４年生の今年の泳力目標は、「クロールで２５ｍ泳ぐ」であることが告げられました。

　一回一回の練習を大切にし、目標達成に向けて頑張ってきましょう。

　物語文「走れ！」で、主人公の心の変化について読み深めています。教室の壁には、今までの学習の跡が掲示されていて、児童の振り返りに役立っています。

　意味の分かりにくい言葉は、その場で意味調べをします。発表者の方にみんなの視線が集まり、安心して発言できる雰囲気ができています。　

わり算のひっ算の間違っているところを探して、前に出て間違っている理由を説明しています。自分の考えをみんなの前で相手にわかりやすく説明する力をつけていくことはとても必要です。日々の授業の中で、経験を積み重ねていきます。

最後の練習を運動場で行いました。「鼓舞激励」で南観ソーランを全力で踊ります。

　リコーダーの練習をしています。先生から、指使いの見本を見せてもらった後、実際に練習を始めます。背中は背もたれに付けず、ぴんと伸ばします。とてもいい姿勢で吹き始めました。素敵な音が響きます。

4年生の南観ソーランの練習です。隊形移動をし，自分の踊る位置を確認しながら，最後まで踊る練習をしました。当日，全力でソーランを踊り切ります。