韓国・光州で行われている『世界水泳選手権』が大変盛り上がっておりますが，南観音小学校のプールでも8月３日（土）に行われる水泳記録会に向けての練習で盛り上がっております！
今日は，練習２日目です。各学年から選ばれた代表選手として，どの子も真剣に取り組んでいます。本番まで，約1週間です。自己ベストを目指して頑張ります！

　あさってから夏休み。４か月間お世話になった、イスや机の脚に取り付けたテニスボールのごみ取りをしています。
　ふわふわの綿ゴミが、結構たくさん付いています。
　きれいになったイス・机で、また夏休み明けからも「よろしくお願いいします。」

　図画工作科で作った木製パズルの、作品鑑賞会を開きました。今回は、初めて「糸のこぎり」を使っての、意欲作です。
　
　友達の作品を見て回り、鑑賞カードに記入していきます。「糸のこぎりの使い方は？」「デザインは?」「色の付け方は？」など、見るポイントが示されているので、考えやすいようでした。

　あちこちで、「このパズル、やってみたいー。」という声が聞かれました。

5年生の水泳指導です。今まで25m泳げなかった児童が、頑張って泳ぎ切ることができるようになりました。友達の応援と拍手でとてもうれしそうな表情が印象的でした。個々の泳力が着実に伸びてきています。

６月からミシンの使い方を学習し，ついにナップザックを完成することができました！

ミシンの糸がからまっっても，同じグループの友達に助けを求めながら作業する姿がとてもすてきでした。
９月には完成したナップザックを持って，野外活動へ行きます。楽しみが増しますね。

「誕生日をたずねたり、答えたりしよう。」というめあてで英語の授業を行いました。二人組を作り、「When is your birthday?」と相手に聞き、「It’s 〇〇」と答える形式で会話をしていきました。聞き取った内容は、ワークシートに記入しました。とても楽しそうにコミュニケーション活動をしていました。

　社会科「わたしたちの生活と食生活」の学習を始める前に，先日食べた給食をもとに材料はどこで作られているのかを給食室の先生と一緒に考えました。
　
　子ども達は，社会科資料集をもとに産地調べをしました。「お米は新潟県が生産量一位だよ。」「給食のお米は，絶対に新潟に間違いないよ。」と，予想をしていましたが,私たちが食べていたお米はなんと広島県産と聞いてびっくり！
　他にも広島県産はもちろん，国内外から食材が届いていることを知り,とても驚いていました。

　これから，生活と食料生産の関係について詳しく学習していきます。

　５年生の理科は、「ふりこ」の単元です。今日のめあては、「ふりこが一往復する時間は何によって変わるだろうか」。
　
　「ふりこの長さ」、「おもりの重さ」、「ふれ幅」を変えて、ふりこが一往復する時間をストップウオッチで測ります。さて、一往復する時間に影響を及ぼすのは、どの条件だったでしょうか。

　自分のお気に入りの柄の布を選び、ナップザックを作っていきます。
　今日は、チャコえんぴつを使って、布地に印をつけていく作業をします。

　出来上がったナップザックは、９月の野外活動に持っていく予定です。出来上がりが楽しみです。

　先生から４種類の合唱の形を教わりました。声の特徴によって、「男声合唱」「女声合唱」「児童合唱」「混声合唱」に分かれています。それぞれの合唱の例も聴きました。
　その中から、自分の気に入った合唱の響きや特徴についてまとめ、プリントに書き込んだ後、全体で発表しました。
　全体的に、「児童合唱」と答える人が多かったです。理由として、「心が明るくなる」「響きがいい」「声が透明」「声がかわいい」などを挙げる人が多いようでした。

　「漢字の由来に関心を持とう」の、言語に関する学習単元です。
　「象形文字」「指事文字」「会意文字」「形声文字」という、４種類の漢字の成り立ちを学びました。そのあとで、先生の示されたいくつかの漢字が、４種類のうちのどれに当たるかを考えました。グループで意見を交流し合ったり、必要に応じて国語辞典も活用したりします。
　漢字に対する関心が高まると良いと思います。

　５年生の図画工作科「糸のこすいすい」の学習で、糸のこぎりを使ってパズルを作っています。
　糸のこぎりの使い方を聞いて実際に切ってみます。どの子も、直線はもちろん曲線も上手に切っていました。完成が楽しみです。

　５年生も２６日（水）にプール開きをして、今日は２回目の水泳の授業がありました。先日測った個人の泳力で３つのコースに分かれて、それぞれのコースに合っためあてをもって学習をしました。その結果、早くも記録を伸ばす子ども達が！中には、２５ｍ泳ぎきれた子もいました。自己ベストに向けて、一緒に頑張りましょう！

　６月２８日（金）にＰＴＣで「ソフトドッジボール大会」をしました。広島弁のラジオ体操で体や顔をしっかりとほぐし、子ども達も保護者の方々も和やかな表情で始まりました。が、それも束の間…。試合が始まるやいなや、子ども達はもちろん、保護者の方々の顔つきが本気モード！！そのため、試合は常に接戦でした。その中で、自然と湧き出る応援の声が、クラスの一体感を生んでいるように感じました。
　試合後、子ども達や保護者の方々が満足そうな顔で楽しく談笑している姿がとても微笑ましかったです。役員の皆様、お世話になりました。

　今日は、「成長」の練習をしています。ねらいは「筆順と字形に気を付ける」です。一画終わった後の筆の運び方や、等間隔で横画を書くところなどの注意点を聞きます。
　手本の上からなぞって書いたり、半紙に書いたりしながら、少しずつ完成に近づけます。

　「新聞記事を読み比べよう」の単元です。記事の内容や写真に合う「見出し」を考えます。事前に先生から、どんな特徴があると人目に留まりやすい見出しになるかかについて聞き、それを参考にしながら個人で考えました。
　
　それをもとにグループで話し合って、お互いの見出しの良さについて発表し合いました。短い言葉を使ったり、体言止めを用いたりすることで、インパクトのある見出しが付けられることを学びました。

　「好きなもの」について会話する練習です。まず、自分の好きなものについて英語ノートに記入します。好きな食べ物、好きなテレビ番組、好きなスポーツなど、いくつかの好みについて考えた後、周りの人と交流するという展開です。
　楽しみながら、英語でコミュニケーションを図ります。

　5年生の家庭科では、ミシンの使い方を学び始めました。今日は、上糸のかけ方を教わりました。ミシン針の穴に糸を通すときは、やはりひと苦労です。グループの人に励まされながら進めていました。

　やがて、自分のナップサックを制作します。今、しっかり使い方を身に付けておきたいものです。

体育の授業で、遠くに投げる練習をしました。紙で円筒をつくってそれを正しいフォームでできるだけ遠くまで投げます。正しい投げ方をしないと飛びません。子ども達はフォームを確認しながら一生懸命練習しています。

　5年生の社会科では、各地の気候の特色を学習しています。地図上に分けられた気候区ごとに、気温や降水量についてまとめ、特色を確認します。
　立っている人の方に視線が向けられ、安心して発表できる雰囲気ができています。