節分がもうすぐです。２年生が、自分の中の追い出したい鬼を書きました。
ワークシートには、自分をよりよく変えたいという気持ちが表れていました。

「かさこじぞう」の音読劇に向けて、グループ毎に準備を始めています。
役割分担をして、台本の読み合わせに入っていきます。
「それ、やりたい！」と積極的に手が挙がっています。

２年生の書き初めが貼り出されました。力作が揃っています。
互いの作品も良く眺めています。

国語科「かさこじぞう」の学習です。実物の笠を見たり、言葉の意味を身体表現したり、物語の世界の理解を深めています。

　今年最後のなんかん学習クラブ(2年生)。始めに100マス計算を２種類やりました。５分間で全部のマスを埋められる人が増えました。
　その後は、たし算・ひき算の筆算や、覚えたての九九を使った計算や文章問題に取り組みました。来年も、ひき続き頑張っていきましょう。

　2年生が1年生を招待をして、いろいろなゲームを楽しんでもらう時間です。2年生は、何か月も前からずっと計画を立ててきました。紙相撲、的当て、魚釣りなど、たくさんのゲームを用意しました。
　2年生の頑張る姿が、とてもお兄さん、お姉さんらしく頼もしく見えました。

３２のお店が並んでいます。時間を区切って、お店を回ります。

2年生は、1年生に楽しんでもらおうと、一生懸命に活動していました。

並べられたチョコレートの数を、かけ算九九を使って求めていきます。
同じ数のかたまりを見つけ、分けたり、移動させたりしながら九九が使える場面をつくっていきました。

かけ算九九が使える児童に育っています。

12/7(金)、２年３組の授業観察の様子です。
たんぽぽ学級のクッキー屋さんで買ったクッキー、３個入りを１２袋買いました。クッキーは全部でいくつですか？　という学習場面です。かける数が９を超える場面に子供たちは驚きましたが、かけ算のきまりを使って解決していきました。

最後は、実際のたんぽぽクッキーで個数を確かめました。

かけ算九九の学習をほぼ終えた２年生が、図から問題作りをしています。
「いくつずつ、いくつ分」を絵から読み取りながら、文章にしていきます。
「式の数を入れ替えても答えは同じだけど、意味は違うんよ。」と子供が教えてくれました。

国語科の教材から発展し、子供たちが興味のある動物に分かれて「動物クイズ」を作成しています。図鑑片手にあれこれ相談中です。

　2年生の参観日は、図画工作科で、「カッターナイフの使い方」を教わりました。写真を見ながら、カッターナイフの安全な使い方について聞いたあと、実際に画用紙を切ってみました。次回からは、工作でカッターナイフを使っていきます。

生活科「みんなでつかうまちのしせつ」の学習で、中区図書館へ行ってきました。

公共バスを利用し、子どもたちは自分で運賃を払い、乗ることができました。
図書館では、利用方法を学び、実際に本を借りる体験をしました。図書館の方に、たくさんの質問に答えていただき、図書館の秘密を知ることができました。

ご協力いただいた保護者の皆様、ありがとうございました！

２年生のＰＴＣは、「バケツでキャッチ」「○×クイズ」をしました。

「バケツでキャッチ」では、児童が投げるボールを、保護者の方が上手にバケツでキャッチをする姿が見られました。下投げでやさしく投げる子、上から勢いよく投げる子など様々でした。
「○×クイズ」でも、先生たちのひみつ！？を予想し、みんな楽しむことができました。

来ていただいた保護者の皆様、お世話してくださった役員の方々、ありがとうございました！

岩田さんの畑で掘らせてもらったサツマイモを題材に絵手紙をかきました。
届けたい方の所へ、絵手紙を届けます。サツマイモをよく見て、一言添えました。

　今日は、たし算・引き算の100マス計算から始めました。それぞれ5分間、集中して取り組みます。やり終えるのに時間が短くなっている人が増えてきました。
　その後は自分のペースでワークシートを進めていきました。今日は、たし算・ひき算の文章問題、長さ、時間、かけ算九九の内容でした。疲れた頃に、少し体をほぐします。
　コツコツと取り組んだことが、大きな力になっていきます。続けて頑張っていきましょう。

給食の時間に２年生の合唱のビデオが流れました。
自分の姿を見つけて喜んだり、歌に合わせて指揮をしたりしていました。

ビデオからも楽しそうに歌っている児童の様子が伝わってきます。

かけ算九九の学習をしている２年１組に入りました。「校長先生、こんなにやったよ。」と誇らしげにノートを見せてくれました。見開きのノートに、かけ算の仕組みがしっかり書き込まれています。満足感をもっている様子が伺われます。

２年生が、交流掃除で一緒に掃除をした５年生に、お礼を伝えに行きました。
「見せてもらったおかげで、観音ぶきが上手になりました。」と言葉で伝え、一人一人が書いたお礼の言葉を持ってきてくれました。

自らが範を示す高学年であるという自覚が生まれたことと思います。