「なんかん　あたりまえ　７カ条」を、自分のために当たり前のことにしようと頑張っている子供たち。その成果が見えるようにと、生活安全部の先生方が「あたりまえの木」をつくってくださいました。各学級で成果を喜び合った日に、木に花をつけていきます。

早速２年生は、あたりまえの木について、説明を受けていました。早く７色の花が、満開になることを期待します。

6/1、今年度１回目の学校協力者会議を実施しました。まずは、各部の部長より、委員の皆様に本校の取組の柱について説明をさせていただきました。
説明をさせていただいた後、子供たちの実際の姿を全てご覧いただきます。全学級の授業参観です。

全学級の授業参観の後、気づきや感想をいただきます。
「１年間の子供たちの成長に感動しました。昨年気掛かりだった児童が、真面目に取り組んでいました。」
「どの学級も教室が整理整頓されており、気持ちのよい環境でした。」といった感想をいただきました。

本校が目指す児童像に近づいているか、取組が進んでいるか、また次回もご覧いただきます。本日は、お忙しい中ありがとうございました。

６年生と１年生の帯時間の様子です。
６年生は英単語の繰り返し学習、１年生は算数科の学習プリントに取り組んでいます。
朝の１５分間、効果的な学習になっています。

学校生活を支えてくれる大切な委員会活動です。
がんばって仕事に取り組んでいます。

西脱化室や１階廊下をそうじしています。心までも磨けています。

月に１回の全校朝会です。
校長先生から、先手挨拶について話を聞きました。「挨拶をすることで人とつながり、応援団になってくださる。」という話でした。地域の方にも積極的に挨拶のできる子になって欲しいものです。

その後、各委員会から仕事の内容や委員会からのお願いについて話がありました。

全校朝会に続いて、ミュージックタイムです。
運動会で歌う「ゴーゴーゴー」を赤白に分かれて元気に歌いました。
運動会の応援係さんが、歌を盛り上げてくれました。

元気に歌った後は、静かに歩いて教室へ戻ります。気持ちを静めて学習に臨みます。

「なんかんあたりまえ７カ条」で望ましい生活の仕方を徹底させようと頑張っている子供たち。中央脱靴室のところに、「あたりまえの木」が誕生しました。学級毎に達成できた時に花を咲かせます。

「あたりまえの花」をたくさん咲かせましょう。にぎやかな木になることを楽しみにしています。

集中し落ち着いて学習に取り組むためには、整然と整った学習環境が必要です。
整頓された教室に入ると、やはり気持ちが落ち着きます。

校長だより「ぐんぐんのびる」（5/14号）を、当ホームページ右欄

　配布文書　＞　校長だより　＞　ぐんぐんのびる　5月14日号

に掲載しました。本校の取組と児童の様子を書いています。どうぞ目を通してみてください。

屋外で遊べない雨の日ですが、教室の中で子供たちは上手に過ごしています。
昨年度、保護者の皆様が集めてくださったベルマークで購入した「雨の日遊びセット」が大活躍です。

トランプ、四字熟語合わせ、司令塔を友達と楽しんでいます。雨の日を楽しみにしている児童がいるかもしれません。

声を合わせて読んでいるクラス、先生とかけあいで読んでいるクラス、自分のペースで読んでいるクラスとありますが、それぞれ帯時間は音読から始めています。

年間続けていきます。

「なんかん　当たり前　７カ条」に「かさは　『くるくる　シュッ』と　かさたてへ」があります。

今日は雨。子供たちは傘を持参しています。主幹先生から、傘を「くるくる　シュッ」とできている学級が放送で発表されました。学級が呼ばれる毎に歓声が響きます。

自他の物を大事にする気持ちを傘や靴の扱いから学んでいきます。

３・４年生の算数科は、学習内容も急に難しくなり、内容も増えます。
そこで、３・４年生の算数科には、授業を進める先生とは別に、支援をしてくださる先生がついてくださる時間があります。

児童の困り感を解消し、分かること・できることを増やしていきます。

今日の「もっけん」は、本校で全学級が目指す授業のスタイルを、模擬授業により確認しました。昨年度公開した授業の中から、２年生の「かけ算」の授業で確認しました。

紙面で書かれたものだけでなく、実際の動きで確認することができ、共通理解を図ることができました。

３年生の帯時間の様子です。３けたのたし算、ひき算、かけ算九九の問題があります。短い時間の中で、１問でも多く問題にチャレンジすることを目標に頑張ります。もちろん、先生たちが支援してくれます。

各学級共に集中できています。

今週から帯時間の取組を２年生以上で開始します。
8:30〜8:45の１５分間、音読と国語科か算数科のプリント学習を行います。この１５分で、基礎的・基本的な技能や知識を確実に身に付けることができるように、繰り返し取り組みます。全校が、静まり返る時間です。

プリントが終わったら、解答を見て答え合わせをします。
たった１５分ですが、毎日積み重ねると莫大な時間となります。日々の１５分を大事にしていきます。

今日の「もっけん」は、研究部の先生が、今年度の本校の研究の筋道を示してくださいました。

今年度は、算数科の単元全体を見通して、確実に習得すべきことを明確にし、それを活用した問題解決の場面を充実させていく研究を行います。昨年に続き２年次となります。

めざす児童の姿は、
○　既習事項やこれまでの学習経験をもとに課題解決をすることができる児童
○　自他の考えを比較検討し、ねらいにせまることができる児童　です。

学年団を中心に、木曜日の午後等の時間を使いながら教材研究を行います。