全校朝会に引き続き、ミュージックタイムです。今月の歌の「音楽のおくりもの」を全校で気持ち良く歌いました。

その後、先生たちからの音楽のおくりものです。まずは、今田先生の歌唱「きよしこの夜」です。日本語と英語で素敵な低音を響かせてくださいました。衣装も燕尾服で、バッチリきめてくださいました。

今田先生の歌唱の後は、「ティーチャーズバンド」の登場です。演奏曲は、「美女と野獣」。今年は歌唱もありました。バンドの先生たちもたくさんになり、子供たちは大喜びでした。

今年度も研究教科を算数に据え、研究を進めてきています。

４月からの学力の定着度を図るために、全校で「標準学力調査」を実施しました。１年生にとっては、初めての本格的な学力調査です。

１か月ほどで、調査結果が返却されます。結果から定着の芳しくないところについては、年度末に再度学び直しを行っていきます。

２つの紙飛行機から、クラス対抗紙飛行機大会で飛ばすものを選ぶという設定の授業です。
２つの紙飛行機のデータから、よく飛ぶのはどちらか考えます。最大値や最小値、データのちらばり、平均などに眼をつけて考えていきました。さすがは６年生。資料の多面的な見方ができます。

8:30　帯時間開始の合図が全校に流れました。３年生の学習の様子です。
どのクラスをのぞいても同じ姿があります。まずは、音読からです。

図書館祭りは、明日までです。今日の読み聞かせは、５年２組が担当でした。
アットホームな雰囲気の中、聴き手に内容を正しく伝えようと、５年生が頑張りました。

保健委員の児童は、学校歯科医である平尾先生に、正しい歯の磨き方を教えていただきました。平尾先生から教えていただいたことを、お昼の放送で実演を交えて見せてくれました。前歯磨きのポイントは、「歯ブラシのつま先を使って歯の間を磨くこと」でした。部分ごとにポイントを教えてくれるようです。

いよいよ全校で最後の試合となりました。６年生の決勝戦です。
１組対４組。ドッジボールが浮き上がるほどの投力をみせます。
結果は、４組の勝利でしたが、どちらのクラスも笑顔が素敵でした。

昼休憩、冷たい風が吹くグランドで、体育委員会主催のドッジボール大会５年生の決勝戦が行われました。１組と４組の対戦です。学級対抗の熱戦が繰り広げられました。終われば笑顔で挨拶です。

今日は、本校の取組の柱の一つ、「『もくもく掃除』をし、自分の仕事と向き合い、全うする力をつけ」ている様子を委員の皆様に見ていただきました。
感心されたのは、寒い日でも冷たい水で洗った雑巾で床を真剣に拭いている姿です。

委員の皆様には、「おそうじマイスター認定証」を持っていただき、頑張っている児童に手渡していただきました。思わぬ認定証がいただけた児童は、いい笑顔を見せていました。認めていただくことは、嬉しいことですね。

１３日まで図書館祭りは続きます。昼休憩には、図書委員に児童が交代で、絵本の読み聞かせを行っています。図書委員の児童の読み聞かせを楽しみに、絵本の部屋に子供たちは集まってきます。毎日ですが、集まる児童は減りません。本好きの児童が、静かに耳を傾けています。

今日は風の冷たい日ですが、大休憩には６年生クラス対抗のドッヂボール大会です。やはり今までの学年とはボールの勢いが違います。寒い日ですが、外に出て体を動かすいいきっかけになりました。

昼休憩の図書室です。図書館祭り中で、来室児童が増えています。
本を読んでは感想を書き、図書委員さんにスタンプを押してもらっています。

帯時間になると、まずは一斉に音読の声が校舎に響きます。
写真は４年生の様子です。各学級、競うように音読の声が聞こえてきます。

「Do you like (色)？」「Yes,I do.」のやりとりを、カードゲームの中で行いました。

５年４組の子供たちは、英語が大好きです。今日も意欲的に友達と関わりながら、英語のやりとりを楽しみました。学級集団の高まりを感じさせるよい雰囲気の授業でした。

かけ算の学習を観音中学校区の先生方に参観いただき、研究協議していただきました。
学習課題は「12×3」　自分たちが学習してきたかけ算九九を超えるものです。

学習してきたかけ算のきまりを使って、課題解決していきました。２年２組すべての児童が解決することができ、かけ算の学習の確かな定着が分かりました。

扉の溝、便器、階段と上手に雑巾を使って、掃除ができています。

５・６年生は、朝の帯時間に週３回、英語を学習します。
主に絵カードを見ながら、単語の繰り返し学習を行います。

来年度から、３・４年生にも英語の学習が始まります。

今日のおそうじマイスターを見つけました。
金曜日なので、小窓拭きにも力が入ります。

手話サークル麦の方においでいただいて、聴覚を失った方が日常生活の中で、どんな困り感を抱いておられるのかを知り、私たちに何かできることはないかを考える機会をもちました。

日常生活の中で、困られることについてうかがいました。確かに聴力のある私たちには、思いが及ばなかったところです。簡単な手話も教えていただき、最後には、手話で「ありがとうございました」を伝えました。

多様な「違い」を理解するきっかけとなりました。