運動会で成長する６年生が、今後学校生活でどのような姿を見せてくれるか、本当に楽しみです。

組体操に取り組む姿を見ると、子どもたちが日ごとに目的意識をはっきりもって、意欲的に取り組んでいる様子がうかがえます。「自分たちはもっとできる。」と、より高度なものを目指しています。体の節々が痛いだろうに、弱音は聞こえてきません。
仲間としてもより一層深くつながっていくことでしょう。

家庭科室からいいにおいがします。６年生の調理実習です。
「朝食のメニューをつくろう」と、野菜炒めといり卵を作っています。
これらが入ると栄養バランスの良い朝食になります。おうちの人がお忙しい時は、子どもたちが準備できるといいですね。

円の面積の求め方を考える授業です。
今まで学習した知識を使って、なんとか解決できないものか考えています。
正方形から必要のない部分の面積を除く方法、円をいくつかの三角形に分けて求めようとする方法など、考えた方法をノートに表していました。
面積を求める公式の実感を伴った理解へとつながっていきます。

互いに思いやりながら、演技を進めていきます。
人を責めるような声は聞こえてきません。

運動会に向けて、６年生の練習が進んでいます。子どもたちには、聞く、やる、待つ、といっためりはりがあり、集中した中で練習が進んでいきます。
安全には十分留意しながら、全員で組み立て表現を完成させていきます。

運動会で披露する組体操には、クラスごとに演技を考える部分があります。
これは４組で、班ごとに考えた演技をプレゼンしているところです。
プレゼンする側はもちろん、聞いている側の児童も真剣です。

書写の学習をしている６年生です。
学習課題に真剣に向かい、静寂の時間になっています。

１年生と手を離さずに、「だるまさんが転んだ」です。
６年生がしっかりリードしました。

明日は、６年生と１年生が一緒に遠足に行きます。その前に、ペアの顔合わせをしました。自己紹介をし、しりとり、「だるまさんが転んだ」を一緒に楽しみました。
ゲームを通して、１年生と６年生はすぐに打ち解けることができました。明日の遠足だけでなく、この１年間あらゆるところでペアとして活動していきます。よろしくお願いします。

６年生が全国学力・学習状況調査を受けている様子です。
国語と算数の知識と活用力を問われる問題にチャレンジしました。
夏の終わりごろに分析結果が返却されます。分析結果から、どこに力を入れて指導しなくてはならないか、明らかになります。