芯材と粘土を使って作成する、６年生の「１２年後の私」の彫塑。作成が進んでいます。主に自分がなりたい職業やかなえたい夢をテーマにしています。「これは、〇〇かな？」と尋ねると、はにかみながらうなずいていました。夢に向かって進んでいけると良いと思います。

　３年生が総合的な学習の時間に考えて、全校にアンケーとを取るなどして選ばれた「観音ねぎを使った独自献立」は、今日１日目を迎えました。３年２組が考えた「ねぎおこのみ」、３年３組が考えた「ねぎソースせんちゃんちゃにゃきそば」の２品目です。観音ねぎの香りと味が、食欲を増します。子どもたち、先生方にも大好評の献立でした。１年生も、パクパク食べていました。

　台紙の上にマグネットの通り道となる空間を作っています。平らな面だけでなく高さのある立体的な部分もあり、そこをどのようにマグネットを通すかが大きなポイントになるようです。ちゃんとマグネットが通るかどうかを確かめながら、慎重に作業を進める人もいました。

　５年生の図画工作科では、木版画に取り組んでいます。版木の一面に、自分の表したいことが大きく表されています。教室内はとても静かな雰囲気で、集中して彫り進めていました。

★小型バターパン・ネギソースせんちゃんやきそば・ネギおこのみ・牛乳★

　今日は、３年生が総合的な学習で考えた、地域の観音ねぎを使った給食メニューでした。観音ねぎのおいしさや色どりを生かした、素晴らしいメニューでした。
　ネギソースせんちゃん焼きそばは、豚肉・キャベツ・たまねぎ・にんじん・もやし・コーン・観音ねぎが入っています。いつものお好みソースではなく、ごま油・中華スープストック・塩・こしょうのネギソースで味付けしたので、観音ねぎの緑色が鮮やかな焼きそばになりました。
　ネギおこのみは、豚肉・キャベツ・にんじん・たまねぎ・紅しょうが・観音ねぎを小さくみじん切りにして小麦粉・卵と混ぜて油で揚げました。お好み焼きの材料にネギがたっぷり入り、おいしい揚げ物になりました。
　どのクラスも残さずしっかり食べていました。
（栄養価：エネルギー653kcal　タンパク質24.0g　塩分2.8g）

　それぞれの学級学年の授業を頑張っています。図工の版画、家庭科、詩の音読に取り組んでいました。

　本年度最後の校内授業研究会は、６年２組の総合的な学習の時間でした。１年間取り組んできた「SDGsなんかんバージョン」。今回のテーマは、SDGsの取組を５年生に伝えて、来年度の取組に繋げていくことです。９つのグループに分かれて作成したパワーポイントを、今日は先生方に聞いていただき、改善点のアドバイスをもらう、という流れでした。どのグループもしっかりと発表でき、一生懸命に取り組んできたことが伝わってくるような時間になりました。

　今回は初めて、全体授業の部分をリモート視聴できるように設定しました。６年２組の教室以外に９教室を設定し、職員も分かれて参観しました。

　授業後は、職員で協議会を持ちました。９グループを編成して、会場を２部屋に分けて協議しました。授業の成果と課題について話し合います。今後の授業や来年度の計画の指標として生かしていきたいと思います。

　縦置き４段の「開脚跳び」に挑戦しています。勢いよく助走し、レピーター板で踏み切って、飛び越します。何度も何度も挑戦しました。お互いにアドバイスをし合う場面もあり、一緒に上達していこうという雰囲気が感じられました。

　長いものの長さをあらわす時は、「ｍ（メートル）」の単位を使うことを学習していいます。実際に１メートルの長さの紙テープを受け取り、その長さを実感しています。今までに習った長さの単位ｍｍ（ミリメートル）、ｃｍ（センチメートル）とともに、覚えて使えるようになりたい内容です。（画像は、２年３組、２年２組です。）

★減量ごはん・わかめうどん・レバーのから揚げ・おひたし・牛乳★

　わかめうどんは、牛肉・油揚げ・わかめ・たまねぎ・にんじん・葉ねぎが入った具沢山のうどんです。煮干しのだしや牛肉からの旨味が、野菜にしみて、おいしいうどんになりました。わかめは、海藻の中でも特にカルシウムの多い食品なので、しっかり食べてもらいたいと思います。
　レバーのから揚げは、味付け豚レバーに片栗粉をつけて油で揚げました。カリッと揚がったレバーは、レバーの苦手な子も食べやすくなっています。
　おひたしは、白菜をボイルしてしょうゆで味付けしました。旬の白菜は、ビタミンCもたっぷりとることができます。
（栄養価：エネルギー621kcal　タンパク質23.8g　塩分2.2g）

　１日雨で外で遊べなかった昨日の分まで取り戻すべく、１年生から６年生までがグランドに出て、思い切り体を動かしています。

　６年生最後の毛筆では「新たな世界」と書きます。漢字とひらがなの混じった５文字です。なかなか難しい構成ですが、今まで練習してきた毛筆の集大成、総まとめとして仕上げていきたいと思います。

　生活科の「冬となかよし」の単元で、「かざぐるま」を作りました。白い紙コップに、上から切れ目を入れて羽根にします。その後は一枚一枚の羽根に思い思いのイラストを描いていきました。次回はその羽根に軸を付けて、グランドで実際に回してみる予定です。みんな今から楽しみにしています。

　６年生の家庭科の学習も終盤に差し掛かっています。今日の学習のめあては、「２年間の学習を振り返り、生活の仕方を継続する方法を考えよう」です。「衣」「食」「住」「家族」のカテゴリー別に、今までの反省やこれからできることについて、自己を振り返りました。これからの生活の中でも生かすことができると良いと思います。

　図画工作科で、木版画の学習に入りました。始めて彫刻刀を使っての版画です。
　今日の学習では、自分で考えてきた生き物の絵を、下絵用紙にかいてから版に写しました。
　彫刻刀を使って彫るのが楽しみです。

　総合的な学習の時間に取り組んできた「観音ねぎ研究所」のまとめ発表に向けて、準備をしていました。クイズあり、人形劇ありと、それぞれのグループで、発表の仕方を工夫します。資料が整うと、発表練習を始めます。。

　自分の顔をちぎり絵で作っています。自分の顔のパーツに必要だと思う色の折り紙を手でちぎって、のり付けしていきます。単色ではなく、簡単なグラデーションを使っている児童もいます。「ちぎった色紙」が、温かい雰囲気を出しています。

　３年生の図画工作科で今取り組んでいるのは「マグネットマジック」です。台紙の上に自分で迷路を作っていき、その迷路の中にマグネットを置いて、台紙の裏からもう一つのマグネットで操作をしていくという要領です。マグネットでうまく操作でき、楽しめる作品になると良いと思います。