３年生です！

　２５日（土）に行われる「うたふぇす」に向けて、どの学年も練習に励んでいます。

　大芝小学校の自慢「歌声」。自分たちの思いを届けられるように頑張ります！

　一生懸命な大芝小の子どもたちは本当にかっこいいです！

　３年生が校庭で「はばとび」の学習をしていました。短い助走からより遠く跳ぶためには、どうすればよいのかをみんなで考えながら運動しています。

　今日は、跳んでいるフォームをタブレットで撮影をしました。動きを撮影すると、自分自身を客観的に見ることができ、さらによいフォームを見つけることができますね！とても良い学び方だと思います。

　片足での踏み切りと両足での着地がとても上手な３年生でした！これからも頑張ってくださいね！

　理科では、太陽の位置と影との関係を調べています。「やっぱりこうなった！」…理科では、根拠のある予想を立てながら学習することがとても大切です。

　算数では、かけ算やわり算について学習しています。友達と教え合い、先生とのやりとりを通して、着実に定着しています。

　どのクラスも意欲的に学習に取り組むことができていますね！　

社会科「わたしたちのくらしとはん売の仕事」の学習としてユアーズさんに行き，
店内を回ったり店の裏側であるバックヤードに行って説明を受けたりしました。

お客さんとしてではなく，学習する人として店内を回るとたくさんの気づきがあり，
子どもたちは進んでメモを書きました。

ユアーズの皆様，子どもたちの学習のために快く見学させてくださり
本当にありがとうございました。

３年生は、体育で鉄棒運動をしています。
逆上がりやひざ掛け振り上がり等の新しい技にも挑戦しています。大休憩や昼休憩に練習している姿もときどき見られます。「できない」で終わるのではなく，できるように練習する３年生の姿はとても素敵です。

　３年生は、図工室で作品づくりを楽しみました。「ふきあがる風にのせて」という学習です。

　ポリ袋に絵を描いたり飾りをつけたりした後、袋を膨らませて、風にのせて飛ばすようです。みんなの作品が風にのると、きっときれいでしょうね☆

　昨日までに比べ、比較的涼しい１日です。３年生は校庭では「鉄棒運動」、体育館では「ソフトバレーボール」をしました。
　水分補給を適宜し、涼しい場所で休むということを心がけ、運動を楽しみました。

　逆上がりをすることやラリーを続けることは難しいけれど、できると大きな達成感がありますね。引き続き頑張ってください！

８月６日，平和学習を行いました。
広島で生きている子どもとして，「平和のためにできることは何か」を真剣に考えました。
子どもたちは「子どもの自分たちでもできることがあるんだ！」と目を輝かせていました。これからの平和をつなぐ人として，平和を願い，行動しつづけてほしいです。

久しぶりに元気な姿を見ることができて嬉しかったです。
残りの夏休みも，元気に過ごしてくださいね。

　３年生は習字の学習が始まりました。みんな，とても楽しみにしています。
　始筆，送筆，終筆を意識して集中して取り組んでいます。字形や書き順を大切にできるようになってほしいです。

　大芝小学校では、いよいよ今日から水泳の学習が始まりました。最初に学習をしたのは３年生です。

　先生から水泳学習における注意事項をよく聞き、活動に入りました。

　どの学年も、安全に十分に気を付けて、学習を進めていきます。

　３年生はどのクラスでも書写の学習がスタートしました。

　初めて書く字は「一」。始筆や終筆の筆の動かし方や墨の量について学びました。練習を繰り返す度にどんどん上達していきます！

　これから様々な文字に挑戦していきますよ！

　保護者の皆様、習字道具の準備へのご協力お願いいたします。

学習の様子

学習の様子

　学習の様子

　１組の様子です。国語科「言葉であそぼう」の学習を進めていました。

　本文に紹介されている「しゃれ」「回文」「アナグラム」の楽しさとは何か…？本文から読み取り、ノートにまとめています。

　まとめながら、「しゃれ」や「回文」を考えてみたり、「アナグラム」って何だ？と教科書から探してみたり…。

　はじめ・中・おわりに分け、文章全体の構成を捉えていました。

　（先生の「しゃれ」にも笑顔の子どもたちでした！）

　２組も、国語科の学習でした。

　「言葉で遊ぼう」の本文に書かれた「問い」と「答え」を探っています。子どもたちの教科書を見ると、本文にたくさんの書き込みがされていました。しっかり本文を読んでいるのだなあと感心しました。

　この学習の後には、長い説明文を読み取っていくようです！本文の構成を理解し、小さな言葉にもこだわって、筆者の思いを読み取ってくださいね！

　３組では、国語科「漢字の広場」の学習を進めました。

　この学習では、教科書に載っている漢字を使って、ストーリを書いていきます。その際、「すると」「そこで」「けれども」などの接続詞を適切に使って書くことが今回の課題です。

　一文は書けたものの…接続詩を使って二文目を書くことが難しいですね。どんな文章を繋げたらよいのか、一人一人が思考しながら学習を進めていました。月曜日の１時間目から、落ち着いた態度で、一生懸命に考える姿が素晴らしいです！

　１組は、道徳の時間に「ヤゴきゅうしゅつ大作戦」を読み、身の回りの自然を守ることの大切さについて考えました。

　この教材に触れた後、自分たちのまちにも「ヤゴ」がいるのではないかと中庭にあるビオトーブに行き、探してみたのですが見つかりませんでした。そこで、理科の教科書にも紹介されているように、本校のプールならいるのではないか…と観察をしに行きました。

　するとたくさんの「ヤゴ」を発見！！

　理科でもこれから、「こんちゅうの育ち方」という学習をしていきます。

　今回道徳で学んだ自然を大切にしようとする心に加えて、生き物が育っていく姿もしっかりと学んでくださいね。

　社会科で地図記号を習った３年生。今日は先生からのクイズに答えながら、その記号の成り立ちについて考える学習をしました。

　先生がタブレットを活用し、電子黒板に映し出してくれます。とても分かりやすいですね。

　子どもたちもノートをとてもていねいにまとめています。

　「あっ！授業でやった！」と生活の中で思えることが学びを広げてくれます。

　是非、地図を広げて、習った地図記号を発見してみてくださいね！