３年生・４年生で合同で体育をしました。
この２つの学年は，アースミュージアムでも一緒に学習しています。
３年生８人と４年生１６人。それぞれの学年だけで学習することもいいですが，ふた学年合同で学習することで楽しくできることもあるようです。今日の体育は，決まりを守りながら楽しくできていたように思います。

今日は子どもたちが登校を済ませるとともに避難指示が発令されご心配をおかけいたしました。登校・下校の見守り，あいさつ運動には保護者の方地域の方にご協力いただき無事１日を終えることができました。土日の天候も心配な予報が出ています。安全に気を付けて週末を過ごしていただけたらと思います。

１年生のマット運動です。
前回りや後ろ回り，そしてマットを川に見立てて「川とびこえ」をやってみました。マットに手をついて膝を曲げて勢いよくマットをとびこします。最初はうまくできなかった人もだんだんコツをつかんできました。
様々な運動を経験し，体つくりをしていきます。

５年生の子どもたちが重そうに水槽を運んでいました。
メダカの水槽の水替えです。
卵からかえった子めだかが，姿がはっきり確認できるほどに成長しました。このタイミングで水替えです。間違えて子メダカを流してしまわないように，目を凝らして水槽の水を確認していました。
水替えご苦労様です！メダカたちが「気持ちいい！！」と言っていますよ！きっと・・・。

６年生児童の司会で梶矢先生のお話を聞く会を行いました。
子ども達は，静かにしっかりとお話を聞いていました。

梶矢文昭先生が原爆にあわれたのは，小学校１年生の時。
場所は，３年生が交流した荒神町小学校の近くです。
もしまた同じようなことが起こってしまったら，
あの時よりものすごく威力が強くなった爆弾で大変なことになるでしょう。
戦争が終わり７６年目となり，広島の街から戦争を感じさせるものは少なくなってきています。しかし今日のお話を聞き，平和について考えることを忘れてはいけないと強く感じました。

最後に，このたび梶谷先生が聖火ランナーとして役目を果たされたときに使用されたトーチを順番に持たせていただきました。順番に嬉しそうにトーチを持たせていただいている姿に，平和のバトンのようだなあと思いました。子どもたちが大人になっても平和な世の中が続いていますように！

２年生が重そうに筆洗バケツを運んでいます。
絵具の勉強かな・・・と思って教室をのぞくと，
この前作っていたスタンプでスイミーの世界を作っていました。
上手にスタンプを使うコツを先生から教わって，自分なりにスイミーの世界を表しています。どんな作品になるか楽しみです。

※Google classroomにも今日の様子を載せます。ご覧ください。

３年生が図画工作科の学習で「ふきあがる風にのせて」という作品をつくっていました。
ビニール袋やひもなどを使って作り，風に乗せて飛ばしてみていました。
どうすればうまく飛ぶのかなど考えながら作りました。

算数の学習で６年生が自分たちの考えを発表していました。
６年生は日頃からペアトークなど自分の考えを伝える活動を多く経験しています。
考えをホワイトボードにまとめたり，図を指示しながら発表したりする姿は，さすが６年生だと感心します。

今週には７月に入り，梅雨も終わりに近づきますが，大雨などの災害が心配な時期になりました。
４年生の子どもたちが，社会科の学習で水害について学んでいます。
災害の起こる映像に「大変だ！」「町がひどいことになる！」とつぶやいていました。そんな災害の心配を減らすために，雨水貯留池や砂防ダム，ハザードマップがあることを学習しました。
自分のところは大丈夫かなと思った子も多かったのではないでしょうか。
この機会に，ご家庭でもハザードマップを確認し，もしもの場合の避難経路，避難場所等をご家庭で話し合っておくとよいのではと感じました。

元宇品小学校の子どもたちは，３年生になるとＢＦＣに入隊します。
６月２７日　今年も３年生の入隊式が行われました。
どの子もそろいの制服を着て，うれしそうです。
式後の規律訓練では，高学年の人たちと一緒に頑張っていました。
また，この日は総務大臣賞もいただきました。
より一層張り切って，今年もがんばってください。

ＢＦＣ入隊式の後は，子ども会入会式です。
１，２年生が加わって始まりました。
和太鼓クラブ，ソフトボールクラブ，Ｔボールクラブの紹介があり低学年の人は，興味津々でした。
学校とはまた違った素敵な笑顔で活動する子どもたちの姿を見ることができました。
いつもの年ならこの後１１０番の家ウォークラリーをするそうですが，新型コロナウイルス感染症予防のため中止となりました。お話に聞いた１１０番の家について登下校の時など気を付けてみてみるといいですね。

１年生が先生に教えてもらいながら，笹飾りを作っています。
早く上手にできた人は，友達に教えてあげたり，手伝ってあげる様子が見られました。
優しい元小の子ども達です。
来週には７月に入ります。暑くなってきましたが，体調を管理して夏休みまで頑張ってほしいです。

１年生の子どもたちが，砂場で図画工作科の学習をしました。

だんご，ケーキ，穴など一人一人がそれぞれ好きなものを作っていましたが，だんだん友達と協力して道を作り山を作りトンネルをつくり水を流し・・・。砂場全体を使って，砂の感触を楽しみながら学習していました。

暑い中なので，先生が「いったん休憩にします！日陰で休みましょう！」と声をかけても，「早く続きをつくらせて！」と夢中になってつくっていました。

最後は，もとの砂場にもどしてきちんと道具を片付けました。さすが１年生！

※最近の子どもたちの様子や学年通信など，Google classroomにもあげています。ぜひご覧ください。

３年生と４年生合同で，海岸の生き物を探しに行きました。
アースミュージアムの先生に，探し方のこつや注意を教えていただき，岩場で生き物を探しました。
最初は岩の間からぞろぞろと這い出すフナムシにびっくりしている人もいましたが，だんだん慣れ，波打ち際の石をひっくり返したり，岩の間をのぞき込んだり，潮だまりをそっと覗いたりして生き物を探しました。
今日は特にたくさんのカニがいてびっくりしました。そのほか，ナマコ，小魚，ヒトデ，アサリなどなどたくさんの生き物を見つけ観察することができました。アースミュージアムの先生に海の生き物について質問をしている人や，捕まえた生き物について教えてもらっている人がいっぱいいました
また，事前学習での約束も守ることができ，楽しい学習となりました。
暑い中ご指導いただいたアースミュージアムの先生には感謝申し上げます。引き続きよろしくお願いいたします。
明日は，今日の学習のまとめをする予定です。

いよいよ明日はアースミュージアムです。３・４年生合同で事前学習をしました。
楽しく，そして元宇品の素晴らしい自然をしっかり感じ取ることができる学習になるといいなあと思っています。
明日は，普段とは違う準備をお願いしています。
保護者の皆様にはご負担をおかけいたしますが，よろしくお願いいたします。

転がるのは，ビー玉です。
旅をする道を作るのは，４年生の子ども達です。
ビー玉の「コロがるくん」が，自分で転がりながら旅を続けることができるようにするためには，高いところから低いところへ移動する道が必要です。１本道ではすぐに到着し，旅にはなりません。
ということで，楽しい旅ができるように工夫しながら道を作りました。
分かれ道や曲がった道，時には落とし穴も・・・。
想像を膨らませながら，どんどん作り足し，楽しい作品が出来上がりました。
強度に少し問題がある場合がありますので，持ち帰った後は，そっと旅を楽しんでみてください。

３年生が，今週に予定されているアースミュージアムの事前学習をしました。
今回は４年生と一緒に海岸に行きます。事前にいただいた海の生き物のプリントを見ながら，知っていることや知りたいことなどを話し合いました。
みんな「早く行ってみたい。」と楽しみにしています。アースミュージアムの皆様，どうぞよろしくお願いいたします。

雨が降って，朝顔の観察ができなくなったので，
風で動く工作をしました。
１枚の折り紙に切れ目をいれて端を真ん中にとめて，風を受ける仕組みを作ります。
そこまでできたら，ストローと割りピンを使って，風を受けた風車が回るようにします。
風をうまく受けるようにするのは難しかったけど，出来上がった風車がくるくる回ったらみんな大喜びでした。

５年生・６年生に協力してもらいプール清掃を行いました。
「やごがおる！」「あ！めだか！」
などと言いながらも，しっかり掃除の手は止めず，あっという間にプールがきれいになりました。さすが高学年のみなさんです！ありがとうございました。

残念ながら今年度も水泳の学習はできませんが，皆さんのおかげで，プールを使えるように保つことができました。

水の中にはどんな生き物がいるのでしょう？
プール掃除前に，調べてみることにしました。

掃除前のプールの水は，みんなの知っている水とは違い，落ち葉や小枝などが入り緑色になっていました。
「なんだか気持ち悪いなあ。」「どろどろだなあ。」
「あれ，なんかいる！」「どこどこ？」

だんだん興味が湧いてきて，結局みんなプールの中へ！
小さなやご，大きなヤゴ，アメンボ，メダカ，オタマジャクシまで発見し捕まえることができました。
「たくさんの生き物がいる元宇品小学校のプールってすごい！」

急な準備のお願いにも快く協力いただきありがとうございました。
おかげで２・３年生合同で楽しく学習をすることができました。

つなぎ言葉には，どんな働きがあるのか考えました。
「今日の給食はやきそばだった。」と「「残さずたべた。」の間に入るつなぎ言葉が「だから」になるか「しかし」になるかで意味が大きく違ってきます。つなぎ言葉で気持ちを表すこともできるのだということを学びました。

授業の始めの問題で「雨がふりそうだ」と「かさをもっていく。」の間に入る言葉は何かと問われたときに，「めんどくさいけど」とか「よし！」など珍回答を出していた４年生ですが，授業終わりにはしっかりとまとめをすることができました。