理科で「ものを燃やしたとき」の学習をしていました。底のある集気瓶の中で火が消えた後にまた火のついたろうそくを入れるとどうなるのかが課題です。「消える」と予想を立てて、実験しました。結果はどうだったでしょうか。

　６年生は、全国学力学習状況調査で国語と算数の問題に挑戦しました。とても静かな教室で、鉛筆を動かす音だけがしていました。９月ぐらいには結果を返すことができると思います。

　１年生は今週から給食が始まりましたが、６年生が給食当番を行っています。配膳室に行って食缶を取り、食器に盛り付けて、配膳をしていきます。みんなで手分けをして、あっという間に準備が出来ました。さずが６年生ですね。

　「帰り道」という物語文の学習です。このお話は、同じ出来事について１の場面では「律」２の場面では「周也」という人物の視点で語られています。視点や構成が読者にどのような効果を生むのかを考えるきっかけとなる教材です。今日は、同じ出来事に対する２人の心情の変化を表にまとめながら、丁寧に読み取っていました。

　６年生になって初めての書写の時間でした。今日は、書写の学び方・用具の準備の仕方・姿勢・片付け方を確認しました。また、みんなで話し合いながら点画の名前や書くときに気をつけることを思い出しました。最後に、実際に筆で点画の練習をしました。とても姿勢よく書くことができていました。

　６年生が、今年度初めての英語の学習をしていました。
（1）listen well 集中して聴く
（2）challenge 挑戦する
（3）help each other 助け合う
（4）friendly and polite 誰とでも・礼儀正しく
（5）resilience あきらめない
　この５つを英語の授業の約束としていました。みんな、真剣に耳を傾け、頑張ろうという気持ちが伝わりました。学習の後も先生と話をし行く子が多く、英語に興味をもっている児童が多いようでした。

　日本国憲法について考える学習をしていました。
　私たちが安心して豊かに暮らすことができているのは日本国憲法があるからだと気付くことができました。次からは３つの原則について詳しく学習していきます。

６　年生になって初めての音楽の学習でした。学習の構えについて先生から話がありました。今日は、話を聞く態度や細かい指示がなくても動けたことを、褒めてもらっていました。さすが、６年生です。最高学年としての自覚が感じられました。歌声の美しい響きが素晴らしいです。

　明日の入学式に向けて、６年生が掃除や会場準備をしてくれました。テキパキと動いて準備をしてくれる６年生。とても頼もしいです。