「What subject do you like?」
自分の席を離れ、ペアを探しながらどんどん会話をしていきます。慣れてくると、言葉がスムーズに出るようになっていきます。
相手の答えによっては
「同じだ。」
と嬉しそうです。

　学校の中で見つけた春の花や虫の絵を１枚の大きな色画用紙にまとめています。そばを通ると嬉しそうに、どこで見つけたのかや何の虫なのかを話してくれました。

　「平和主義とはどういうことなのか」という学習課題に取り組んでいました。資料や自分が知っていることから、考えを出し合いました。そして、先日書いた、ピースサミットの作文を思い出しながら、自分たちにできる平和や自分たちの考える平和について意見を出し合っていました。

　掲示板に、自立活動で作っていたこいのぼりを見つけました。個性が光る作品に仕上がっています。

　「ちょきちょきかざり」の学習をしていました。先生の手本を見ながら、どのように切ろうか考えます。切り方を自分なりに工夫して、上手にハサミを使って作品をつくっていました。

　「１億より大きな数を調べよう」の学習もまとめに入ってきました。学習した内容が理解できているか確かめるために、問題を解いています。

　「流行おくれ」という教材文を読み、中心人物のまゆみの行動や気持ちに共感したり、客観的に捉えたりしながら、節制して生活することの大切さを考えていました。グループでも自分の考えを伝えあっていました。

　「時刻と時間」の学習です。めあてをみんなで確認しています。黒板をみて、何度も読んで確認しました。みんな顔が上がっています。読んだあとは、ノートに書きます。切り替えがさっとできる３年生、素晴らしいです。

＊4月27日＊
減量ごはん
鶏肉のから揚げ
おかかあえ
みそ汁
かしわもち
牛乳

　行事食「こどもの日」・・・5月5日はこどもの日です。こどもの日には「こどもが元気に大きくなりますように」と願いをこめて鯉のぼりをあげたり、五月人形を飾ったりします。ちまきやかしわもちを食べる風習もあり、今日の給食では、かしわもちを取り入れています。おもちを巻いている「かしわ」という木の葉っぱは、新しい芽が出るまで前の葉っぱが落ちないことから「いつまでも家が絶えることなく続きますように」という願いがこめられています。

　「あいさつ月間」という教材文を通して、気持ちのよい挨拶について考えます。大きな声であいさつすれば気持ちは伝わるのか、いや、声を出さなくても気持ちは伝わる！！声を出さなくても気持ちが伝わるあいさつは？？

　実際にペアで、みんなの前でやってみることになりました。相手の顔を見る、笑顔、頭をさげる・・・２年生なりに、よく考えています。

　教材文「帰り道」の叙述から２人の人物像について話し合っています。そして、自分は２人のうちどちらに近かを考える中で、友達の意見を聞きながら２人の人物像を多面的に考えていました。

　１年生が、合同で５０メートル走の「タイムを測っていました。走る前に、準備運動をし、体をほぐします。スタート前には、「スタートは腰を低く」「真っ直ぐ前を見て」「ゴールで止まらない」の約束を、先生と大きな声で唱え、自己ベストを目指しました。

＊4月24日＊
そぼろごはん
さつま汁
牛乳

　卵には、体の中で血や肉になるたんぱく質や貧血を防ぐ鉄、病気から体を守り、目やのど、皮ふをじょうぶにするビタミンAが多く含まれています。いろいろな料理に使われている卵が、家庭で多く食べられるようになったのは、昭和30年以降のことです。当時は、日本人の食生活に対する意識が高まったこともあり、栄養価の高い卵が特に注目を浴びました。今日は、そぼろごはんに入っています。

　学校探検で1階の事務室や校長室、給食室を見学しています。事務室に用事があるときは、ノックして「1年〇組の〇〇です。」と言ってから入ることを知りました。

　給食室では、手を振ると中から給食の先生も手を振ってこたえてくれました。今日の給食ができあがったところでした。給食室の中の鍋を見て
「思ったより大きいなあ。」
とびっくりしていました。

　絵地図を見ながら、学校の周りの様子を調べていました。学校の北側にある施設、南側にある施設など、東西南北を確認しながらノートに書いたり、発表したりしていました。

「What　spot　do you like?」
2人1組での会話練習が始まりました。好きなスポーツを答えて、
「Me,too.」
など返事をするところまでをペアでします。ペアをどんどん代えて、時間内に5人以上と会話をします。

表情豊かに、次々と会話が弾んでいました。

　自分の気持ちを画用紙に表現しています。

さわやかな気持ち
嬉しい気持ちとちょっとした不安
楽しい気持ち

いろいろな表現技法や色で表していました。

　2ケタ＋1ケタのひっ算の学習に入りました。ひっ算で計算するとき、たす数を一の位に書くことに気を付けながら、計算をしていました。

　教科書の絵を見て、同じ数のものを探しています。教科書と電子黒板をにらめっこして、見つけた時にはとても嬉しそうでした。

　「白いぼうし」の音読をしていました。表情豊かに、気持ちが表れるように読んでいました。