わかば２組で力を入れて取り組んでいることの一つに「朝の漢字ドリル」があります。
　苦手な漢字を楽しくマスターできるように漢字の欠けている部分を見付けて書くパターンやパーツごとに分けてから合体させて漢字を作るパターンなどクイズ風に練習しています。
　わずか５分程度でできるプリントですが、「継続は力なり」です。毎日続けることで着実に力を付けています。

　学級園に今年度はじめてのピーマンができていました。「明日早く来た人にとってもらおうかな。」と伝えておいたところ、ピーマンの収穫を楽しみに登校した様子です。
　ランドセルの片付けがすむと学級園に一目散。第一号を収穫して「やったあ。」の歓声を聞くことができました。
　次は、ミニトマトが色づいていました。さあ誰が収穫できるでしょうか。

　わかば２組でもクラスの中にさまざま係があります。その中で、お天気シールを配る係とお天気カードを配って集める係を１年生が担当することになりました。今ではすっかり自分のすることが分かってきて一人でできるようになってきました。
　また、今週から朝の会の司会進行を１年生も担当するようになりました。上級生達が優しく見守ってくれています。

　５月２５日（火）は、朝読書の日でした。限られた時間でしたがみんな席について静かに本を読んでいました。自分たちが学校図書館で借りた本だけに興味があったようでした。
　こらからもっともっと本を読むことの楽しさを知ってくれるとうれしいです。
　

　自立活動の時間に「見るトレーニング」をしています。
　めあては，全体を見ること，部分を見ること，集中してみることなどです。
　はじめに，アハ効果です。９０秒の間にテレビ画面に映し出された写真が３カ所変化していきます。それをしっかりと見つめて変化したところを見付けます。
　次に間違い探しです。２枚の絵の中から３カ所違うところを見付けます。
　どちらもはじめの頃は，戸惑っていたのですが回を重ねるごとにコツを覚えてきました。

　学年ごとに育てている植物は違いますが，子どもたちは毎日成長を楽しみに水やりを頑張っています。
　１年生は，アサガオ，２年生は，ミニトマト，３年生は，ホウセンカとひまわりです。
　大きく育っているのが目に見えてわかるので楽しみです。

　５月１１日（火）
　今年度も学級園に夏野菜を植えました。
　毎年取り組んでいるので１年生以上は，「苗植えに必要なものはこれだったな。」とか「ああ，こうやって植えるんだったな。」など想起することができました。初めて体験する１年生もわくわくしながら植えることができました。
　「夏野菜を育てることで一番大切なことは何ですか。」の問いかけにすかさず「水やりです。」の答えが返ってきました。きっと水やりは大丈夫ですね。

　５月１１日（火）
　今年度のわかば学級の図書館利用は，毎週火曜日の１校時になりました。
　全員が教室前で事前に手洗いをして並びます。それから１列になって図書館まで静かに移動します。
　今年度からバーコードを読み取るようになりました。返却と貸出担当の仕事をすることになっている図書委員は大活躍をしています。みんな図書館に来ることが楽しみになっています。