名前の一部やイニシャル，模様など，思い思いのデザインを考えました。そして，彫刻刀でゴム製のマットに彫って，自分だけの印を作りました。習字などの作品に使っていきます。子どもたちは，自分の作品に押すのが楽しみになりました。

　「湖」の字の清書を行いました。三つの部分の組み立て方を意識して書きました。書くたびに字形がよくなり，運筆も上達していくのが分かります。集中して清書することができました。

　朝食が私たちの生活にどのように影響するのかについて考えました。朝食をとることで，学習に集中でき，運動能力も上がることが分かりました。また，バランスのとれた朝食とは何かを考え，自分の朝食メニューを考えて絵や言葉で表しました。

　１年生を迎える会で，６年生は計画委員として司会を務めたり，入場の先導をしたりしました。また，アーチ係を担当した児童もいました。６年生として，１年生を温かく迎えたいという気持ちが伝わってきました。これからも，１年生のいいお手本として活躍してもらいたいです。

　６年生の外国語で，英語で自己紹介をする学習をしています。自分の名前，出身地，好きなものなどを英語で伝えられるように，文章を考えたり，発音の練習をしたりしています。友達に英語で自己紹介をするのが楽しみになってきたようです。

　音楽で「翼をください」を聴きました。歌詞から，曲のイメージをもち，どのような気持ちが込められた歌なのかを考えました。楽譜の中にある音符や記号の意味を確認し，歌い方を学習することができました。

　ちっ素，酸素，二酸化炭素のうち，ものを燃やすはたらきがあるのは，どの気体なのか，自分たちで予測し，実験方法を考え，役割を分担して調べました。グループで協力して，手際よく活動を進めることができるようになってきました。

　対称な図形の学習が始まりました。線対称な図形の特徴や性質を，みんなで見付けました。次は，線対称な図形を自分たちでかいてみます。どうすればかけるのかについて、考えていきます。

　国語科の学習をしました。

　ふたをしたびんの中でろうそくを燃やすと，火が消えてしまいました。なぜ消えてしまうのか，みんなで理由を考えました。びんの中の空気がなくなったからなのか，びんの中の空気の性質が変わったからなのか，自分たちで実験をして考えました。

　文字を使った式と合う文章の場面がどれなのかを考えました。式の根拠を明確にして，みんなの前で説明することができました。友達が説明したあとには，拍手が起こっていました。

　リレーのバトンパスの学習をしました。
　最後に、円周が約７０mのサークルリレーをしました。
　子どもたちは風を切って気持ちよく走っていました。

　身体測定をしました。５年生から１年間で，どれくらい成長したでしょうか。

　６年生が、入学式に向けて体育館の椅子並べ、１年生教室やトイレの掃除などを頑張りました。最高学年としての自覚を持ち、１年生を温かく迎えようと一生懸命取り組んでいる姿は大変立派でした。

　6年生の教室です。
　学年通信「切磋琢磨」についてのお話がありました。