ちっ素，酸素，二酸化炭素のうち，ものを燃やすはたらきがあるのは，どの気体なのか，自分たちで予測し，実験方法を考え，役割を分担して調べました。グループで協力して，手際よく活動を進めることができるようになってきました。

　対称な図形の学習が始まりました。線対称な図形の特徴や性質を，みんなで見付けました。次は，線対称な図形を自分たちでかいてみます。どうすればかけるのかについて、考えていきます。

　国語科の学習をしました。

　ふたをしたびんの中でろうそくを燃やすと，火が消えてしまいました。なぜ消えてしまうのか，みんなで理由を考えました。びんの中の空気がなくなったからなのか，びんの中の空気の性質が変わったからなのか，自分たちで実験をして考えました。

　文字を使った式と合う文章の場面がどれなのかを考えました。式の根拠を明確にして，みんなの前で説明することができました。友達が説明したあとには，拍手が起こっていました。

　リレーのバトンパスの学習をしました。
　最後に、円周が約７０mのサークルリレーをしました。
　子どもたちは風を切って気持ちよく走っていました。

　身体測定をしました。５年生から１年間で，どれくらい成長したでしょうか。

　６年生が、入学式に向けて体育館の椅子並べ、１年生教室やトイレの掃除などを頑張りました。最高学年としての自覚を持ち、１年生を温かく迎えようと一生懸命取り組んでいる姿は大変立派でした。

　6年生の教室です。
　学年通信「切磋琢磨」についてのお話がありました。