たまごの中から生まれるせかいを想像しながら，「ふしぎなたまご」の絵を描きました。
　様々な模様や色で，ふしぎなたまごを表現しました。
　ふしぎなたまごは来週まで袋の中であたためます。
　どんなせかいが生まれるのか楽しみです。

　「グミの木と小鳥」というお話を聞いて，身近な人に親切にすることについて考えました。
　考えたことを伝えたり，友達の考えたことを聞いたりしながら，考えを深めることができました。

　位ごとに数カードを並べながら学習しているところです。カード、数字、言葉、式などいろいろな方法で数を表します。

　ミニトマトとピーマンの成長を楽しみに、お世話を頑張っています。野菜クイズにも挑戦しました。

　生活科の学習で，生き物新聞を作りました。
　学校で飼っている生き物を観察したり，本を読んで特徴を調べたりしたことを新聞にまとめました。
　お気に入りの生き物を紹介する素敵な新聞ができました。

　いろいろな形や色を使って，思い思いのたまごを描きました。ふしぎなたまごから生まれるものやお話を想像しながら，色を重ねたり模様を描いたりして，楽しく表すことができました。
　次の時間には，たまごが割れて，どんなものが生まれるのかとても楽しみです。

　図画工作科の時間に，絵の具をつかって海の生き物の絵を描きました。
　それぞれが完成させた作品を飾ると，素敵な水族館ができました。

　生活科で育てているミニトマトとピーマンに肥料をあげました。日々、水やりをしたりわき芽を取ったりして世話をしながら、「花が咲いたよ。」「小さい実ができたよ。」と野菜の成長を喜んでいます。

　「１００より大きい数をしらべよう」の学習で、クリップの数を数えることにしました。予想では１００は超えそうです。一年生の時に１０のまとまりを作ったことを思い出し、今回もその方法を使うことにしました。１０のまとまりが２４個とバラが５個、１００が２個１０が４個１が５個で２４５個でした。写真は、先ほどの学習を生かして一人で数えているところです。正しく数えることができました。

　メモには、「覚えておきたいことや後から確かめたいこと、誰かに知らせたいことなどを短い言葉で書く」と学習しました。教室にあるものの中から、知らせてみたいものを決め、様子を詳しく伝えることができるようにメモをとりました。

　「土石流」「がけ崩れ」などの「土砂災害」について知り、土砂災害が予想される場合の安全な行動について考えました。避難の方法、いつ避難をしたらよいか、避難できない場合など、自分ならどうするか考え、学習を深めました。振り返りでは、「避難場所を家族と相談しておきたい」「非常持ち出し袋の中に入っているものの使い方を知りたい」「避難したときおばあちゃんとの連絡はうまくいくか心配」などの意見が出ました。ご家庭でも防災について話題にしてみてください。

　教室にあるものの中から，長さを調べたいものを見付け、30cmものさしで調べました。
　子どもたちは，「予想とだいたい合っていた。」「見ただけで10センチメートルより長いか短いかが分かるようになった。」と，長さの感覚を身に付けることができました。

↓以前の記事はこちら↓
2年生　算数科　「長さのたんい」

　生き物のことを伝える新聞作りに取りかかりました。
　教室で飼っている生き物を観察したり，本で調べたりしながら記事を書きました。
　生き物新聞が発行されるのが楽しみですね。

　今回の学習では，折れ曲がっている直線の長さの求め方について考えました。
　「折れ曲がっている直線の長さは足し算で求められる」ことや，「長さの足し算をするときは，同じ単位の数どうしをたせばよい」ということに気付きました。

　図画工作科「にぎにぎねん土」の学習をしました。握った粘土の形から，思い付いたものを作品に表しました。