社会科の学習では、日本の気候の特色について学習しています。日本には四季があることや梅雨や台風があること、そして地域によって降水量や気候の違いがあることが分かりました。気候の違いをもたらしている一つとして「季節風」というものがあり、季節によって風の吹く方位が違うことを色を塗りながら確認しました。

　算数科の学習では、小数のわり算の学習をしています。これまでの学習を振り返ってから、小数の場合の立式について考えました。問題に出てくる数が小数の場合でも、立式の仕方は整数の時と変わらないことが分かりました。

　家庭科の学習では、前回に引き続き玉止め、玉結びの練習です。今回は漢字の「五」と自分の名前をカタカナで縫うことにチャレンジしました。文字を縫うのは難しく、くじけそうになりながらも最後まで頑張って縫い続けました。

　外国語科の学習では、誕生日の言い方や尋ね方について学習しています。何度も練習を重ねるうちに自分の誕生日をスラスラといえるようになってきました。お家の方も是非子どもたちに「When is your birthday?」と尋ねてあげてください。

　身の安全を守るために、安全と危険について学びました。そこから、みんなの身近にある公園はどんな場所なのか、新たな視点で調べました。
　調べたことを全体で交流し、公園の共通点や、それぞれの公園の良さを見付けることができました。

　理科の学習では，体のつくりについて学びました。子どもたちは，骨の模型のマイケル君を見て，「えー！骨ってこんなになってるの？」と驚いていました。
　また，腕を曲げたり伸ばしたりするときの骨や筋肉の動き方について，自分の腕を動かしながら確かめました。

　６月３日（木）は書写の時間がありました。準備を整え、姿勢を正して集中して書きました。
　５年生は、「白馬」、６年生は「旅行」でした。はらいやとめに気をつけて筆を運びました。１年生と２年生は、硬筆でした。字形を意識して最後まで頑張りました。

上　給食委員会
下　計画委員会

上　栽培・飼育委員会
中　体育委員会
下　保健委員会

　第２回の委員会活動を行いました。
　５・６年生の児童が８つの委員会に分かれて活動しました。
　話し合いが行われたり日頃なかなかできない仕事をしたりしました。

上　図書委員会
中　放送委員会
下　生活・安全委員会

　図画工作科「にぎにぎねん土」の学習をしました。握った粘土の形から，思い付いたものを作品に表しました。

　熱中症対策のために、テント４張を学級園の前に設営しました。
　このテントにミストシャワーも取りつけています。
　テントは体育科の授業での水筒置き場や待機場所としてだけではなく、休憩時間にも休む場所として利用することができます。
　本日から始まった体育科の授業でミストシャワーの使用を始めました。
　さっそく子どもたちがミストを浴びて「気持ちいい！」とリフレッシュしていました。

　翠町小学校では、大休憩、昼休憩に暑さ指数を測定して熱中症の予防に努めています。

　本日、午後１時の時点は摂氏２２.０度でした。

　暑い日が続きますが、熱中症対策をとって教育活動を行います。

ＷＢＧＴ指数とは・・・

【以下、環境省「熱中症予防情報サイト」より抜粋】

暑さ指数（WBGT（湿球黒球温度）：Wet Bulb Globe Temperature）は、熱中症を予防することを目的として1954年にアメリカで提案された指標です。 単位は気温と同じ摂氏度（℃）で示されますが、その値は気温とは異なります。暑さ指数（WBGT）は人体と外気との熱のやりとり（熱収支）に着目した指標で、人体の熱収支に与える影響の大きい ?湿度、 ?日射・輻射(ふくしゃ)など周辺の熱環境、 ?気温の３つを取り入れた指標です。

　保健の学習で，生活習慣病について学習しました。生活習慣病とはどんなものなのか，また健康によくない生活とどんな関係があるのかを調べました。糖分や塩分，脂肪分の取り過ぎが原因の１つだと分かりました。栄養教諭の栗本先生に，スナック菓子やジュースにどれくらいの糖分や塩分，脂肪分が含まれているのかを教えていただきました。