今日は細かい指導を個々に受けながら、どんどん２５ｍを泳いでいきます。暑いので日陰で休憩、水分補給の時間もしっかりととります。

　旋律の動きや重なりを聞き合って演奏しました。すごく美しい合奏で、聞き入ってしまします。

　前回、ホウセンカに赤く色づけて水を与えて実験しました。その結果から考察をしていきます。

　今日は、日差しが強くとても暑いです。水泳指導中でも、しっかりと水分補給しながら授業をしています。

　クランク軸と竹ひごを連結して、おもしろい動きを連想しながらボックスを組み立てていきます。どんな作品ができるのか楽しみです。

　円墳・方墳・前方後円墳・・・古墳は王や豪族のお墓です。なぜ、こんな巨大なものをつくったんだろう？

　３つのグループに分かれて、グループに合った指導をしていきます。この指導で子どもたちの泳力を高めていきます。

　分数÷分数、計算をする前に、わられる数より答えが大きいか・・・小さいか・・・見極める方法について聞き合いました。良い解答は見つかったかな？

　クランクでくるくる回るおもちゃを作成中です。どんなユニークな作品ができるか楽しみだね。

　ユニバーサルデザインについて、自分で調べて学習したことをまとめていきます。近づくと、自分がまとめたことを教えてくれます。がんばって取り組んだ証拠だね。

　たくさんの問題にチャレンジして、力をつけていきます。終わったときは、とてもうれしいです！

　分からなかったことが分かったり、新たな気づきがあったりと、子どもたちがしっかりと学び合い、力をつることができたと思います。

　分数÷分数の計算の仕方を自分に合った学習方法を選択して考えていきます。個別学習をしたり、グループで話し合いをしたりと形態は様々です。

　随分と暑くなってきました。夏を涼しく快適に過ごすため、衣服の着方等にについて学習しました。これで快適に過ごすことができるね！

　音楽室から美しい音色が聞こえてきます。

　わられる数より大きくなる分数のわり算を見つけるゲームをしました。規則性に気付いたかな？

　今週から水泳指導が始まりました。１回目は、６年生です。今日は蒸し暑いので、気持ちが良いという子もいれば、少し寒そうにしている子もいました。最後まで、一生懸命練習しました。

　勾玉を気持ちを込めて作製中です。これだけゆっくりと時間をかけて作ると、良いものができそうだね！

　ご飯は、唾液によって違うのものに変わるのか実験しました。実験結果はどうなったかな？

　より良くデジタル機器と付き合っていくために、気になることを調べていきます。中には、クラスにアンケート調査を行っているグループもありました。すごい！