子どもたちに、「楽しみだね？」と聞くと、「お弁当がすごい楽しみ！」・・・それはそうだよね。工場や資料館含め、楽しんで学習してきてください。

　９：００前、子どもたちを乗せたバスは学校を出発していきました！

　今日は楽しみにしていた校外学習です。ソース工場の見学と郷土資料館へ行きます。

　仕事について調べ、伝えたいことを考えまとめていきます。どんな仕事に興味あるのかな？

　今日は高いドの音を習いました。リコーダー協会の先生に褒められた通り、３年生はリコーダー上手です。

　暗算の仕方を工夫して、計算します。いろいろな暗算の仕方があるから、自分に合ったものが良いね。

お好みソース工場の工夫について調べました。今週末には工場見学です。しっかり調べて、たくさん質問しないとね。

　グラフのまとめ課題に取り組みました。もうすぐテストかな？

　ゴムのはたらきを自動車模型で実験します。ゴムが伸びで、放すと・・・すごいスピードで車が進みます。遊びながら学習していきます。

　「Do you like 〜？」で、相手にインタビューするそうです。導入で少しゲーム的な活動を取り入れると、子どもたちは盛り上がります。

　みんなの考えが合わさると、ほぼ正解でした。工場見学に行くのが楽しみになってきました。

　今度校外学習に行くソース工場！どんな工程でできているのか予想してみました。

　３つの学年全体で最も多いけがは、何かを表にまとめていきます。表に表す良さについて考えました。

　棒グラフを調べていきます。表でまとめるよりも、グラフで表した方が分かりやすいね。

　まとめた表をもとにして、棒グラフに表しました。几帳面に、ものさしを使ってまとめると、一目瞭然で分かりやすくなったね。

　風の強弱で、車の進む距離に違いがあるのか実験しました。４ｍ以上も進む車もあり、びっくりです。

　帆かけ車をうちわであおいで動かします。どんなふうに風を当てると早く動くのか、遊びながら実験です。

　東京リコーダー協会の先生が来校され、いろいろなリコーダーを演奏して聞かせていただきました。どのリコーダーにも特徴があり、その音色に合った曲が終わる度に、拍手喝采です。本物に触れ、これからのリコーダーの学習がより楽しみになりました。

　水泳指導の最後に、鬼ごっこ！２年生と比べ、距離が長いので追いかける方、追いかけられる方も必死です。さて、どっちが勝つかな？

　国語辞典の使い方を教えてもらい、実際に使ってみました。新しい辞典にワクワクしながらページをめくっていました。

　本で知ったことをクイズにしていきます。どんなクイズができるかな？