６年生の英語の授業を巡回しました。今日は「ほしいものの値段を尋ねたり答えたりしよう」というめあてでの学習でした。

　How much?　という聞き方や数（３桁）の答え方を繰り返してやりとりしたり、ボードゲーム（すごろく）を使いながら、値段を聞いたり答えたりする学習を楽しんでいました。

　来年度からは、３，４年生から「外国語活動」の時間が年１５時間くらい、広島市でも始まります。現在、国や市では、具体的な教材や時間の取り方など準備を急ピッチで進めています。全面的な新学習指導要領の実施は平成３２年度ですが、来年度と再来年度は移行措置期間といって段階的に取り入れながら進んでいきます。

　広島市では以前にも紹介いたしましたが、教育特区として特別に５，６年生では英語科の授業を言語・数理運用科とあわせて実施してきています。今後は新学習指導要領の内容とすりあわせをしながら少しずつ変わっていくと思われます。情報が確定しだい、保護者の皆様にも正しくわかりやすくお伝えしていきたいと考えています。

　最高学年の６年生、運動会の準備に向けていろいろな場面で活躍中です。学年の演技、種目の学習内容の習得はむろん、係活動や後輩のお世話などもしなければならないので、休み時間や放課後遅くまで残っての活動になります。掲示物の準備、運動会に必要な用具の準備などもあります。

　これらの活動を子どもたちが自分たちでどれだけ主体的に取り組んでいくのか、私たちは見守りながら指導や支援を行っています。自らが楽しみ充実したものになるか、意識を集中して考えることができているか、そのために身体が動いていくか、とりわけ高学年ならではの期待でもあります。

　運動会の準備が進行中でも、日々の学習は、年間のカリキュラムに沿って進化を続けます。本日２０日（水）の１時間目には６年生は社会科の学習で、ちょうど明治の文明開化前、江戸幕府の開国をめぐる時代の学習に取りかかっていました。

　これまでもこれらの歴史をめぐる知識や技能を身に付けることは大事にされてきましたが、これからは一層歴史の展開や歴史を学ぶ意味を考え、表現していく力の醸成が求められてきます。そのために授業でどのように、子どもたちに発問し、考えさせ、その発言をどのように取り上げていくか工夫が求められており、これは私たちの課題となっています。

　さあ、最高学年の６年生、後半６ヶ月の小学校生活ですが、最後まで思いを残すことなく学習と友情を充実させて中学校へと旅だってほしいと願っています。引き続き保護者の皆様の一層の励ましや温かい見守りをよろしくお願いします。当面は、運動会、前期終了までのお力添えを期待しています。やはり誰でも全力は美しいですね、子どもたちも先生方も。そのためにも共に身体を大切に。

　１４日（木）の部活動体験。１に続いての写真です。紙面の関係で少しですみません。

　本日１４日（木）の午後は表題の行事が段原中学校で、学区である本校、段原小学校、比治山小学校の６年生を対象に行われました。
　
　事前のアンケートにもとづいて、吹奏楽部、図書部、バスケット部、テニス部、野球部、卓球部などに１２名の子どもたちが分かれて、実質１時間あまり、中学生と一緒にクラブ活動を体験しました。

　どの子も最初はたいへん緊張気味でしたが、先輩の中学生たちのやさしい手ほどきを受け、次第に笑顔も出て、しっかり楽しむことができました、。

　私も引率に来られる年とそうでない年がありますが、スケジュールにめぐまれ今回は同伴させてもらえました。今回特にうれしく感じたのは、子どもたちが他校の６年生と友達になって活動を楽しんでいたことと、卒業生たちの先輩がとても優しく６年生を導いていてくれていたことです。６年生、たいへんいい思いを抱いて中学校へ入学してくれるのではないかと期待しています。

６年生は今回の体験を活かして、来年きっと、自分たちが小学生を受け入れる側に立った時には、同じように上手に本校の児童を受け入れてくれるであろうと思いました。

卒業まで後、後半年余り。今、この瞬間を大事に大事に過ごしていきましょう。人生は思い出づくりでもあります。私たちも子どもたちとの一瞬、一瞬をできるだけ笑顔で過ごすよう楽しんで頑張ります！　感謝！

　６年生による、墨の濃淡をうまく使い分けた図工の作品が　廊下に掲示してあります。
なかなか味のある作品が見られます。ぜひ懇談の際などにじっくりご覧下さい。

　今日２９日は木曜でしたが、６年生の児童には算数の授業に取り組んでもらいました。担任の先生の研究授業を校内の先生方全員で研修し、講師の先生の指導・助言の下、しっかりと学びあいました。

　題材は「角柱や円柱の体積を考えよう」がテーマで、本時は４時間目の授業になります。

　目標は角柱や円柱の体積の求め方を理解し、計算によって求めることができるようにするとともに、それらの図形についての理解を深める。というものです。本校ではご存知のようにユニバーサルデザイン（ＵＤ）授業の手法により、どの子もよく理解し一人一人が深い学びをするように取り組みを進めています。そのため、事前に先生方全員で当日の指導案を検討し、練り上げて本日の授業に至っております。

　担任の先生も事前の練り上げをしっかりとなされていましたが、普段通りの授業を心がけておられるため、子どもたちも特段緊張する様子もなく、一生懸命学習に取り組んでいました。

　その後の授業協議会では、校内の先生方から活発な意見交換がなされ、また指導・助言者の中島小学校の関校長先生からも、わかりやすく具体的なお言葉をいただき、教職員一同、たいへん勉強になりました。

　６年生の子どもたち、よく頑張りました！　本日に向けて指導案を練り上げられた担任の先生、そして自分の身に置き換えて活発に意見を出していただいた各先生方、そして関校長先生、本日はお世話になりました。お陰様で実りある研修会になりました。

　今後とも一つ一つ実践を積み上げて、すべての子どもたちが「わかった」「できた」と言える授業の創造を目指して、荒神町小学校、心一つで取り組んでまいります。秋には段原中学校区小中合同研究会を開催いたします。子どもたちの笑顔のために頑張ります！　感謝！

　先週金曜日は、高学年の参観・懇談日でした。大勢の保護者の皆様に参加していただき、心より喜んでいます。本校には、お忙しいなかを毎回たくさんの保護者の方々が授業や子どもたちの様子を見に来ていただきて感謝申し上げます。

　６年生は「心の参観日」の道徳の授業として、ゲストに広島ユニセフの会の会員の方にお出でいただき、世界の子どもたちの貧困等について考える授業を見ていただきました。

　授業の始めには、新聞紙を使ってインドの紙袋づくりを子どもたちに体験してもらい、それがどれくらいの生活費になるのかを計算してもらいました。

　１時間という限られた時間ということもあり、保護者の方々や地域の方の感想や意見も聞かせてもらいながら、世界の貧困（日本も含む）について主体的に考えるという趣旨がどれだけ達成されたかいささか不安ですが、いろいろと考えるきっかけになったと思います。

　今後の授業展開により、より深めてくれるであろうと期待しています。それが６年生として最高学年として、これから一人一人の道徳的実践力、行動力につながってくれることを願っています。

　今日２２日も、五月晴れのいい天気で気温がうなぎ上りｄしたね。でも湿度はひくく、陰に入るとひんやりとして気持ちのよい季節です。

　６年生の教室は、社会科の学習中。「貴族のくらしを調べよう」のねらいのもと、教科書を大型テレビで映し出し、手元の資料をよりわかりやすく、大きく資料として提示して、子どもたちの注意をひきつけていました。

　こういったデジタルの教材は、必要に応じて拡大したり焦点化したりすることで、子どもたちの注意力をひきよせることができ、たいへん魅力的です。ユニバーサルデザイン（UD)の授業では「視覚化」と言われています。

　授業では担任の先生が、当時の平民と貴族の食べ物の違いなどの紹介し、子どもたち自らがいろいろなことに自分たちで気づくことができるように導いておられました。

　資料の出し方や、出すタイミング、表示の仕方、板書の内容、発言の取り上げ順など、先生方も教材の取り扱いや子どもたちの理解の把握状況など、事前の準備には事欠きません。その分、子どもたちの「笑顔」や「うなづき」が授業の途中で随所に見られることが、担任の先生方の最高の喜びです。

　引き続き、子どもたちの「わかる」「できる」顔をたくさん見たいですね！

　平成３２年度完全実施の新学習指導要領の目玉の一つとして、３年生からの外国語活動、英語科の設置があります。広島市ではご存知のように、すでに教育特区として独自に５年生、６年生に言語・数理運用教科と英語科を設け、とりわけ「思考力・判断力・表現力」の育成に取り組んでいます。

　英語については、毎週木曜日に１時間、担任の先生と英語指導助手の先生に（月１度にはネイティブの先生も加わり）指導を重ねています。それに、毎週火・水・金の３日間の朝８時３５分から５０分までの１５分間を英語科の時間をとっています。

この時間（荒神タイム）には、主に木曜日に使う英単語の発声を中心に反復練習を行い、定着を図っています。今朝も６年生の教室を覗くと、英単語の絵カードをフラッシュカードとして順次発音していました。

　高学年の荒神タイムは、木曜日の英語の時間を楽しく主体的に学ぶために必要な時間となっています。ちなみに４年生以下はこの時間に国語と算数の基礎・基本となる語彙や計算力の反復練習などを中心に取り組んでいます。（広島市同一）

　今後、３年生・４年生についても「外国語活動」として「英語科」の授業が入り、高学年についても英語の「話す」「聞く」だけでなく「読む」「書く」領域も導入されると伝えられています。本校の校区には留学生会館もあり、交流も行っています。英語力の育成は本校の子どもたちにとってもとても大事に思っています。その具体的な内容や在り方は今後の国や本市の動向を関心を持って見守っていきたいと思います。

　昨日、６年生は体突の全国学力テストを国語、算数の２教科で実施しました。今日の新聞でも問題や解答例が示されていたと思います。

　テストは基礎的知識を問うＡ問題と知識の活用力をみるＢ問題に分けて出題されており、本校の児童１２名も一生懸命取り組んでいました。

　午前中いっぱい取り組んだ子どもたち、いっぱい頭を使ったようで疲れたようですが、その後も、１年生の教室に給食の配膳のお手伝いに駆けつけるなど、頑張っている様子が健気でした。

　結果は８月頃になるようです。それでもテストを受けた６年生自身は早く結果を知りたいようで、教室に新聞の解答例を張り出してもらって、それを見て一喜一憂しているようです。私も早速テスト問題を確認しているところです。