水道資料館から帰ってきている様子です。お天気も良く、気持ちの良い校外学習でした。

　グランドの片隅で、４年生が地面の温度を測っていました。時間が経つとどうなるのか
観察していきます。

たくさんの春らしさを見つけていました。教室の中に「言葉の春」の花が満開でした。

　１年生はグランドで合同体育をしていました。はじめはサイドステップ、途中から走ってコーンにタッチし、戻ります。

自己紹介を考えていました。
とても楽しそうな雰囲気の授業の様子です。

5月8日（水）、体育館入り口にあるガラス張りのドームに大型のアゲハチョウが入り込んでいました。捕虫網で採ってみると、モンキアゲハでした。

ナガサキアゲハ同様、日本最大級のアゲハチョウです。雌雄とも後翅に黄白色の紋があり、飛んでいるときによく目立ちます。幼虫は、カラスザンショウ、キハダなどミカン科の植物やコクサギなどを食べます。校内にある柑橘類の木で幼虫を確認したことはないので、山から飛んできたのではないかと考えられます。

３年３組が学校中に響き渡る元気な声で準備体操をしていました。
思わず笑顔になって学校中が元気をもらいました。
クラスが一つになっているなあと思いました。
準備体操から輝いていた３年３組でした。

　実際に牛田の町を歩き、牛田にある平和にまつわるものや建物を調べました。地域の方の話をしっかりと聞いたり、タブレットで資料のための写真を撮ったりしていました。

見守りをしてくださった保護者の方々、児童のために説明してくださった方々ありがとうございました。

　天気を尋ねたり答えたりしています。傘を開いたり、帽子をかぶったり、動きを付けて答えています。

　１年生が学校探検をしていました。いい匂いにつられて家庭科室に来た１年生。ちょうどペアクラス（「１−１」と「６−１」）だったので、お互い大興奮！「一緒に見ようよ！」という６年生。とても優しい６年生。１年生が見やすくなるように工夫していました。１年生の相手をしながら、学習を理解することができました。さすがです！！

　「いためる」よさって何！？という疑問から始まった今回の授業。「ゆでる」調理法と「いためる」調理法の違いを調べました。５年生の調理実習で「ゆでる」調理をしました。「ゆでる」調理だけでもおいしく食べれるのに、「いためる」調理法もマスターする必要があるのか！？教師実験で・・・見えてきた！見えてきた！『「ゆでる」より「いためる」方が圧倒的に早い！！』『エネルギーになるもとになる「油」を使うから朝食に使える！』と、「いためる」良さにたくさんの人が気づきましたね。
　その他、料理好きが多い牛田っ子。「小田先生、この調味料、うちと同じです。」と、調味料にも興味津々でした（＾＾）。

5月7日（火）、学級園前に置いてある植木鉢の中で亡くなっているのを出口先生がみつけました。38ミリメートルのガムシでした。

昨年度は、10月6日に校内で亡くなっている個体が見つかっています。夜間、灯火に飛来してきたと思われます。体の形を整えて、標本にしました。

どの辺りで繁殖しているのか知りたいです。牛田小学校の近くでガムシの発生している場所をご存知の方がおられましたら、河島までお知らせいただけるとうれしいです。ガムシは水生植物の多い池沼、水田にすむ水生昆虫です。耕作地の浅い湿地で発生しているかもしれないです。全国的に、開発や水田での農薬の使用などにより、個体数は減少しています。

4月28日（日）、牛田総合公園で見つけたハスオビエダシャク（シャクガ科）です。昨日のウメエダシャクと同じ仲間です。ぶら下がっている姿を多く見かけました。

ゴールデンウイークが終わり、学校が再スタートしました。皆さんの活躍する姿が見られることを嬉しく思っています。一年生を迎える会では、２年生から６年生の皆さんが１年生を大切に迎え入れてくれたことが１年生にしっかりと伝わり、１年生の笑顔がたくさん見られました。ありがとうございました。
　皆さんに詩を紹介します。


教室はまちがうところだ　　　　蒔田 晋時（まきた しんじ）

教室はまちがうところだ
みんなどしどし手を上げて
まちがった意見を　言おうじゃないか
まちがった答えを　言おうじゃないか

まちがうことをおそれちゃいけない
まちがったものをワラっちゃいけない
まちがった意見を　まちがった答えを
ああじゃあないか　こうじゃあないかと
みんなで出しあい　言い合うなかで
ほんとのものを見つけていくのだ
そうしてみんなで伸びていくのだ


　１年生は生まれてたった６年。６年生も生まれてまだ11年。知らないことがたくさんあります。だから、まちがえることもたくさんあります。それが当たり前です。
　どんどん自分の意見を発表して、たくさんまちがえて、たくさん失敗して、たくさん友達の考えを聞いて、賢くなってほしいと思います。
　それから、心を整えて勉強してほしと思います。心を整えて学ぶ姿とは、姿勢よく座ること、手を真っすぐに上げて発表すること、友達の話をしっかり聞くこと、字を丁寧に書くこと。学ぶ時の姿にも心が整っていることが表れます。心を整えて学びましょう。

　最後に、牛田っ子五七五の募集期間は、今週の金曜日までです。新年度になって心ときいめいたことを五七五にしてください。

　思いやりについて考えていました。

　How　are　you？　
と尋ねられた時、
　I‘ｍ　〇〇．
と自分の今の気持ちや様子を答える学習をしています。

　二つの式の同じところ、違うところを考え、伝え合っています。

4月28日（日）、牛田総合公園で見つけたウメエダシャク（シャクガ科）です。シャクトリムシともいわれ、写真のように尺を取るように移動します。幼虫の食草は、ウメ、モモ、サクラなどです。あちこちでぶら下がったり、移動したりしている姿を見かけました。蛹になる場所を探している途中かと思います。

　今日は、広島修道大学の学生が１年生の給食の様子を見学に来ました。配膳の様子を見たり、手伝ったりしています。

ちょっとしたメッセージが子ども達は心がホッとします。
かわいい板書でしたので紹介します。