５年生はスタートしたばかりのようでした。
なかなか味のある列車が描かれていました。

５年生は言語数理運用科で「広島ブランド」の学習をしていました。まとめのカルタ作りの言葉を考えていました。なかなかよい紹介文ができていました。

完成したら、さっそく試食です。ドレッシングの味がそれぞれのグループで違いますが、概ね美味しかったようです。

できたらドレッシングをかけて完成です。
見事なゆで野菜ができました。

野菜を切った後は、ゆでます。しっかりと湯加減を確認してから、ゆでていました。

５年生の家庭科は調理実習で「カラフルゆで野菜をつくろう」です。ブロッコリー・キャベツ・ニンジンを使ってサラダを作るようです。児童は包丁を上手に使って野菜を切っていました。

しっかり冷めたら次は、殻むきです。
ゆっくりと丁寧に殻をむいていきました。
このあとは試食をしたようです。きっと美味しかったでしょうね。

沸騰させている間もしっかりと時間を計って、抜かりはありませんでした。

５年生の家庭科は調理実習で「ゆで卵」です。
まずはしっかり卵を洗って、沸騰させたお湯につけていました。

５年生は毎年、もみじ作業所の方と交流をしています。
今日は交流の第１回目で、もみじ作業所の方にお越しいただき、いろいろともみじ作業所の方のお話を聞きました。来週はいよいよ５年生がもみじ作業所に見学に行かせていただきます。楽しみですね。

昨日に引き続き、今日は５年生の読み聞かせがありました。
連日、ありがとうございます。

５年生の理科「振り子」の学習です。
実験を中心に順調に学習が進んでいます。

声を掛け合い、タイミングを合わせるところもかなりできてきました。
本番では、素晴らしい縄さばきをご期待ください。

５年生の表現運動です。こちらも何とか完成しました！
縄跳びを使った表現運動だけに、なかなか難しいところがありました。
みんなで協力をして練習をしてきた成果が出ています。

５年生の騎馬戦の様子です。勇ましいかけ声が響き渡っていました。

５年生の習字の様子です。
「きずな」という字です。ひらがなは結構形を取るのが難しいですね。

結構はっきりと見ることができました。花粉とはどんなものかよく分かったようです。
顕微鏡に食い入ってみる姿が印象的でした。

５年生がヘチマの花粉を顕微鏡で見ていました。
始めはなかなか上手くピントを合わせることができませんでしたが、そのうちにあちこちから「見えた！」という声が聞こえてきました。

５年生は、「それって　おかしくない？」という題材で授業をしました。

５年生が振り子の実験をしていました。
ちゃんとグループ内で役割を分担し、声をそろえて振り子の往復をカウントしていました。いつもながら素晴らしい実験態度でした。