５年生の音楽は、「ルパン三世」の合唱練習です。
　楽器のパートも決まり、グループごとに練習に取り組んでいました。楽譜をしっかりと見て、友達とも教え合いながら一生懸命練習することができていました。合わせて演奏するのが楽しみですね。

　１年生の国語は、「たぬきの糸車」の学習です。
　今日は、班ごとに音読の練習をしていました。３〜４人で順番を決めて、物語を読んでいきます。子どもたちは、はっきりとした声で上手に音読することができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の国語は、３学級合同で図書室で読書です。
　本の返却・貸出が終わった後、各自読みたい本を選んで読書です。みんな、静かに集中して読むことができていました。

　３年生の国語は、「カンジーはかせの音訓かるた」の学習です。
　漢字の音訓について学習した後、音読みと訓読みの両方を使った漢字が含まれた文をつくっていきます。今日は、つくった文をカルタにして表していました。子どもたちは、読み札や絵札の両方をアイディア豊かにつくることができていました。

　６年生の算数は、「データの調べ方」の学習が進んでいます。
　今日は、３クラスの８の字跳びの記録のデータから、一番成績のよいクラスはどこか考えていました。子どもたちは、データを表やグラフに表し、平均を求めたり中央値を求めたりして、友達とも相談しながら一生懸命考えることができていました。

　広島カレー　野菜ソテー　牛乳

オイスターソース〜広島カレーには、隠し味にオイスターソースが使われています。オイスターというのは、海にいる「かき」のことです。オイスターソースは、このかきを塩漬けにしたものを、発酵させて作る中国で生まれた調味料です。かきは広島の特産品でもあり、広島カレーには、オイスターソースの他に、お好みソースも入っていて、広島カレーという名前がついた由来にもなっています。

　３年生が、３時間目に外国語活動の学習を行いました。
　What's this？　It's 〜．という文型に沿って、動物や果物の名前をたずねたり答えたりする学習です。問題を出す方と答える方に分かれて、楽しく会話をしていました。みんな、はっきりとした発音で、元気に話すことができていました。

　６年生の算数は、「データの調べ方」の学習です。
　いくつかの表のデータから、平均や散らばりの様子などを調べ比較していきます。今日は、３クラスの８の字跳びの記録のデータから、比較する方法について考えていました。子どもたちは、表やグラフにしたり平均などを求めたりすればよいことを理解することができていました。

　４年生の理科は、「冬と生き物」の学習です。
　冬になって、生き物がどんな様子なのか観察して調べていきます。今日は、秋と比べてどんなところが変わっているのか予想を立てていました。子どもたちは、自分の生活体験から考えたことを、積極的に発表することができていました。

　１年生の算数は、「おおきなかず」の学習です。
　今日は、３けたの数について学習していました。教科書の１０の束を丸で囲み、それが１０個集まって「１００」になることを理解していきます。子どもたちは、先生の指示をよく聞いて、教科書に書き込んだり発表したりすることができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の自立活動は、体育館で体力つくりです。
　毎週水曜日の１時間目には、３学級合同で体力つくりに取り組んでいます。走ったり跳んだりする基本の運動や、輪っかや長なわなどの運動も毎回行っています。ドッジボールや鬼ごっこなど、集団遊びも取り入れ、友達と関わり合いながら体を鍛えています。子どもたちは、この時間が大好きで、いつも楽しく参加することができています。

　２年生も、朝読書の時間に絵本の読み聞かせをしてもらいました。
　子どもたちは、ボランティアさんの近くに集まって、挿絵を食いるように見ながらお話を聴いていました。ときどき、驚きの声や楽しい笑い声も交えながら、読み聞かせを楽しむことができていました。

　今日は、図書ボランティアによる読み聞かせの日です。
　朝読書の時間に、５年生が絵本の読み聞かせをしてもらいました。静かに集中してボランティアさんの語りを聴き、絵本の世界を楽しむことができていました。

　玄米ごはん　高野豆腐の五目煮　はりはり漬　牛乳

　
　米〜米という漢字をよく見ると、「八」と「十」と「八」という漢字が組み合わさったように見えます。これは、米が実るまでに、８８回もの手間がかかるという意味で、この字になったと言われています。今は便利な機械もあるので、昔と比べると米作りも楽になったと言われますが、それでも田んぼの準備から始まり、稲を育てて米を収穫するまでは、たくさんの手間がかかります。今日は玄米ごはんです。大切に手をかけて育てられた米を大事に食べたいですね。

　１年生の図工は、「うつしたかたちから」の学習です。
　教室や廊下の壁や床に紙をあて、クーピーでこすって形や模様を写していきます。子どもたちは、いろいろなところの形を写しとり、楽しく活動することができていました。これから、写しとった形や模様から想像して、自分が表したい絵をつくっていきます。どんな絵ができるかとても楽しみです。

　５年生の家庭科は、「ミシンでソーイング」でいよいよミシンを使った学習です。
　今日は、ミシンの使い方に慣れるために、練習用の布を使って縫う練習をしていました。難しそうにしていましたが、友達と教え合いながら一生懸命練習に取り組むことができていました。

　２年生の図工は、「たのしくうつして」で、紙版画の学習です。
　今日は最初の１時間目で、どのように紙版画の学習をしていくのか、先生の説明を聞いていました。子どもたちは、紙版画のセットも見ながらよい態度で一生懸命聞くことができていました。つくり始めるのが楽しみですね。

　３年生の国語は、図書室で読書です。
　始めに、本の返却・貸出を行った後、読みたい本を選んで読書です。貸し出しが禁止されている本を読んでいる児童がたくさんいました。人気のある本は、友達と貸し借りしながら楽しそうに読書をすることができていました。

　６年生の国語は、「大切にしたい言葉」の学習です。
　自分の座右の銘にしたい言葉を選んで調べ、その解説文を自分の経験と結びつけながら書いていきます。今日は、ワークシートに書いた下書きをもとに、タブレットや作文用紙に清書する作業をしていました。先生や友達にアドバイスをもらいながら、集中して取り組むことができていました。

　なのはな学級が、３時間目に国語・算数の学習を行いました。
　１年生は算数の「大きなかず」で、数の構成に関するプリント問題です。２年生は国語の説明文「おにごっこ」の読み取りを行っていました。みんな、先生の説明を真剣に聞きながら、学習に取り組むことができていました。