５年生が習字の学習をしていました。背筋をしっかり伸ばして、がんばって書いていました。きっと良い字が書けたと思います。

４年生は理科でヘチマを育てるようです。その植えるための準備をしていました。連休明けから植えるのかな？

６年生の児童はみんな真剣に取り組み、空気の流れをしっかりと確認していました。きっと理解が深まったと思います。

今日も理科室で６年生が実験をしていました。今日は「ものが燃え続けるために必要なもの」を調べていました。ちょっと湿っぽい日なためか、マッチがつきにくかったようです。

学校だより　５月号　その１をアップしました。
本日、児童が持ち帰る予定です。

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本年度、児童の様子や生徒指導上の課題・情報・保護者の皆様へのお願いやお知らせのため、生徒指導だより「舟入っ子」を創刊しました。月１回のペースで発行していく予定ですのでよろしくお願いします。

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４月２２日（金）２年生と３年生で千田公園へ遠足に行きました。天気にも恵まれ，みんな元気いっぱい遊びました。

　今年度，100名の児童が第４学年に進級しました。今年からは，上学年の仲間入りとなりました。今までは，教えてもらってばかりの立場でしたが，今年からは少しは自分たちも下学年の児童に教えることができるようになろうと，心機一転張り切っている４年生です。「１年生を迎える会」では，花のアーチを持ち，１年生と６年生が通る花道をつくる担当をしました。アーチを持つ仕事を担当した児童は，花道をつくる位置やそこへ移動するタイミングを確認してから本番に臨みました。責任をもって最後までやり遂げようとしていました。
　「１年生を迎える会」の後は，子どもたちが楽しみにしていた遠足でした。マナーを守って，公園を利用したり，学校と現地を往復することができました。きちんとマナーを守ろうとする姿が伺えました。
　また，第４学年になると，各学級から代表委員会に出席する学級代表を選出します。４月２７日（水）の学校朝会で，各学級の学級代表が挨拶をしました。「やさしい学級にしたい」「いつも笑顔にあふれる学級にしたい」など自分たちのつくりたい学級像を立派に話すことができました。

４年生の図画工作は「たけのこ」を描いていました。なかなか上手で感心しました！

自分たちが描いた世界で一つだけしかない「チョウ」に、色を塗るようです。仕上がりが楽しみです。５月２日の参観日で是非ご覧ください。

２年生が図画工作で絵の具を使って絵を描いていました。２年生になってからは、初の絵の具使用です。水をくんで運ぶことも上手になりました。

今日の学校朝会では、児童会の役員から紹介と意気込みの発表がありました。どの役員の児童もやる気満々でした。温かい拍手でこれからの活動を励ましました。

今朝は今年度最初の「学校朝会」がありました。校長先生からは、「あいさつ」の正しいやり方についてお話がありました。朝会デビューの１年生もしっかりとお話を聞いていました。

　4月25日の給食は広島県の郷土食「もぶりごはん」でした。ちりめんいりこと野菜を甘辛く煮た具をごはんに混ぜて食べます。今回は黒豆が入っていました。子どもたちは黒豆がちょっと苦手のようでした。1年生も「この豆みたいな黒いの何？」と言いながらもがんばって食べていました。

今日は体育館でＰＴＡさんの委員総会が行われました。今年役員になられた方との引き継ぎが主な内容のようです。お忙しい中申し訳ありませんが、児童のために１年間どうぞよろしくお願いします。

６年生が平和学習のため、平和公園に向けて出発しました。今日は資料館を見学したり、碑巡りをしたりして今までの学習をより深めていく予定です。

　４月２１日，原爆資料館の木下さんにお越しいただき，原子爆弾の威力とその被害，核が世界へ及ぼす影響について詳しくお話していただきました。
　子ども達は，原子爆弾が発した熱線で表面がざらざらになった屋根瓦を実際に触ったり，たった１発の爆弾で１０万人を超える方が亡くなり，生き残れたとしても放射能の影響で苦しんでおられる方がいることを教えてもらったりと，原爆について考えさせていただける時間となりました。
　被爆者の「こんな思いは，もう誰にもさせてはならない」という願いを，未来へ伝承して平和な世界の創造に貢献できる大人になってほしいと思います。

　４月１８日，舟入小学校に梶矢先生にお越しいただき，戦争の時の広島や原子爆弾が投下されたときの広島についてお話していただきました。
　多くの建物を破壊し，多くの人命を奪っていった太平洋戦争や，この惨劇を繰り返してはならないということを学ばせていただきました。
　

３年生は社会科で地域の学習をします。そのために来月、町たんけんに行きます。今日はその町たんけんに向けて、見学の仕方を学習していました。

マッチで火をつけることがなかなかできないかと思っていましたが、結構上手にできることに感心しました。実験の結果にもみんな満足そうで、よい授業ができていました。