「よく感じる」ということに少し戸惑っていましたが、触ったり、ものの気持ちになってみたりして、身近なものを観察しました。

１０分間で赤白帽子をかく、という練習をした後、いよいよ本番、上靴の絵に取り掛かりました。
下がきなしの、マジック一発勝負です。毎日お世話になっている上靴に向かい合い、じっくりかき進めました。

空いたところに上靴の気持ちを書き込みました。どれもこれも味があって、ずっと見ていたくなるほどすてきな作品たちです。

今日は５年生によるあいさつ運動でした。
１時間目の体育に合わせて全員が着替えをすませ、２分前にはきれいに整列。やる気あふれる背中がずらっと並んでいました。

笑顔あふれるあいさつは、本当に気持ちがよいですね。
登校する人が少し途切れるたびに、
「みんなで一斉にに言ってみる？」
「『せ〜の』は、聞こえない方がいいよ。」
「前に来たときにそれぞれが言うほうがいいかなあ」
と、数秒の間に「よりよいあいさつ運動」に向かって高め合う姿は、
さすが高学年！でした。

　今日の英語の授業は、エリック先生が来てくださいました。エリック先生が教室に入ったとたん、子どもたちからは「お〜！」と歓声があがりました。
　これまで習ったことを、中心にゲームをしながら振り返りました。今日もBig smileがたくさん見られました。

「子メダカのおなかのふくらみは何だろう？」
　　−えさを食べ過ぎたんじゃないかな。
　　−内臓が大きいのに体が小さいからはみ出しているんだ思うな。
　　−インゲン豆の種子みたいに，栄養がつまっているんだよ。
　　−卵にフィットする形になっているんだと思う。
　　−赤ちゃんはヒレがないから，きっとヒレが入っているんだよ！

既習の知識とつなげて考え，想像力も膨らませて…メダカマイスターに近づいています。

　今回の書写の授業では「成長」という字を書きました。とめやはね、はらいはもちろん、一画一画のつながりも意識しながら書くことができました。