分散自主登校，５日目です。写真は，６年生の様子です。後ろ姿に，貫禄を感じます。

　私は，この子どもたちが３年生のとき，本校に赴任しました。まだ幼くて，あどけなかった子どもたち。今でも，あの頃の人懐こい笑顔をすぐに思い出すことができます。

　そんな子どもたちが６年生になって急に成長したように思います。「立場が人を育てる」と言います。きっと最高学年になった自覚がこの姿につながっているのでしょう。

　学校が再開したら，「本川小学校の顔」として活躍していくことと思います。この子どもたちなら，大丈夫！学校を支えていく力をもっています。

　東校舎を歩いていると，外から竹ぼうきで掃除をしている音が聞こえてきました。非常階段から下を見ると，学校業務員の姿がありました。

　本川小学校は原爆ドームから川を隔てた対岸にあります。その歩道をきれいにしているところでした。

　学校業務員は，私たちの目につかないところで，いつも黙々と作業しています。　

　

　今日は，４年生と５年生が登校してきました。

　教室に行くと，どちらの学年も国語の学習をしていました。今日の学習課題である新出漢字を書いたり，教科書を読んだりしていました。学習の進め方にも慣れて，黙々と取り組んでいました。とても静かな教室です。

　静かに真面目に学習に向かうことができることは，この子どもたちのよさでもあります。一方で，本来なら明るくて元気なエネルギーに満ち溢れているというよさももっている子どもたちです。１日も早く，もっているエネルギーをしっかり発散し，笑顔で過ごすことができるよう願っています。
　

　環境が子どもを育てる。

　私は，そんなふうに思っています。落ち着いた環境の中では，落ち着いた子どもたちが育つと思うのです。

　１枚目と２枚目の写真は，本川小学校の廊下です。子どもたちの様子を見るため，毎日，校内を歩きますが，こんなふうに，廊下がすっきりとし，床が磨き上げられているのを見ると，すっと落ち着いた気持ちになります。古い校舎ですが，大切に使い，丁寧に掃除をすると，校舎も喜んでいるように感じます。　
　
　３枚目の写真は，昨日の分散自主登校の際の６年生の傘立てです。整然と揃えてあり，とても気持ちよいです。

　これからも静かな落ち着いた環境の中で子どもたちを育てていきたいと思います。

　

　分散自主登校，３日目です。保護者の皆様，今日もご協力をありがとうございました。

　写真は，２年生の教室の様子です。
　
「きょうは，ひさしぶりに　みんなにあえて　うれしいね。」
「元気にすごしていましたか？先生は，みんなにあえることを　たのしみにしていました。」

　黒板には，担任から子どもたちへのメッセージ。久し振りに登校してきた子どもたちの心に温かく響くメッセージです。

　担任は，子どもたち一人一人のこれまでの学習課題を確認し，ほめたり励ましたりしていました。子どもたちは，担任の優しさに包まれ，安心できる環境の中で，学習を進めることができていました。

　

＜４年生のみなさん＞
　先生たちがヘチマとヒョウタンのたねをまいて，およそ１週間たちました。ポットをのぞいてみると，うれしいことに，どちらも芽が出て、子葉が育っていました。
　１まい目の写真がヘチマ，２まい目の写真がヒョウタンの子葉です。今のままだと，どちらが何か見分けづらいですね。
　これから葉の数を増やして，大きくなります。葉の数が３〜４まいになったらポットでは小さいので，花だんに植えかえをします。
　登校した日にぜひ見てください。

＜保護者の皆様＞
　先日，ホームページにてお伝えしたヘチマとヒョウタンが順調に育っています。もうすぐ植えかえの時期になります。学校が再開したら，子どもたちには，観点として，
〇草たけはどうか。
〇葉の数や形，色，大きさはどうか。
〇つぼみや花，実はあるか。
などを示して，観察記録をとっていきます。春夏秋冬，継続して観察し，季節とともに，どのように成長していくのか調べていきます。

　分散自主登校２日目の今日，１年生，３年生，６年生が登校しました。各クラスを２つのグループに分けての登校です。

　教室では，健康観察を行い，今日の学習課題に取り組みました。これまでの学習の進捗状況も確認しました。子どもたちは，友達との距離を保ち，静かな環境の中で，学習に集中していました。

　決まった時刻に起床する。朝食をとる。歩いて登校する。一定の時間，学習に集中する・・・など，日常生活のリズムを少しずつ取り戻してほしいと思います。

　学校では，子どもたちを受け入れるにあたって，引き続き，感染予防に最大限の注意を払います。

　緊急事態宣言が解除されてからも，保護者の皆様，地域の皆様には，様々なご心配を抱えお過ごしのことと存じます。今週からスタートした分散自主登校にあたり，地域の方から，
「子どもの笑い声を聞き，子どもの笑顔を見たい。」
という旨のお言葉をいただきました。

　このとき，私は，本川小学校の平和資料館にある１枚の写真を思い浮かべました。このセピア色の写真は，昭和２２年の本川小学校の子どもたちの様子を撮影したものです。輪になりつないだ手を掲げている子どもたち。その向こうには，原爆ドームが見えます。
　
　この撮影のわずか２年前，昭和２０年８月６日、本川小学校は，校舎の外郭のみを残し，全焼しています。そして多くの尊い命を失いました。この写真が撮影された昭和２２年は，復興が始まったとはいえ，まだまだ困難な時代であったと想像することができます。こうした中，学校から響いてくる子どもたちの声は，地域を勇気づけたことと思います。写真からは，困難に負けず，懸命に生きようとした子どもたちの様子が伝わり，胸が熱くなります。いつの時代も子どもは，元気の源，未来の希望，地域の宝です。

　今，これまで経験したことのない事態の中で，
「１日も早く，学校が元気を取り戻すことが大切だ。」
とこの写真が伝えてくれているように思います。

　臨時休業中，子どもたちも様々なストレスを抱え過ごしています。子どもたちの心のケアも大切にしながら，再開に向けてしっかり準備を整えていきたいと思います。

＜３年生のみなさん＞
　５月７日，３年生の先生は，ホウセンカとヒマワリのたねをまきました。今日，プランターを見ると，葉が出ていました。２枚目の写真がホウセンカです。３枚目の写真がヒマワリです。
　ホウセンカとヒマワリをくらべてみてください。同じところはどこですか。ちがうところはどこですか。
　これから，どのように育っていくのか，楽しみにしていてくださいね。

＜保護者の皆様＞
　３年生の理科の学習では，身近な植物を育て，育ち方やからだのつくりについて理解していきます。また，観察に関する技能も身に付けさせていきます。学校が再開したら，子どもたちがすぐに観察をすることができるよう，学校で種をまき，大切に育てています。

　今日から，分散自主登校が始まりました。子どもたちにとっては，久し振りの登校となります。送り出してくださった保護者の皆様，ご協力をありがとうございました。
　
　左の写真は，靴箱の様子です。密集や密接を避けるため，各学級とも２つのグループに分けて登校するようにしています。ですから，靴箱も空いている場所が多くあります。

　右の写真は，下校の様子です。安全確保のため，今日は，登校時，下校時に教職員が子どもたちの様子を見守りました。

　各教室では，健康観察をするとともに，家庭での学習状況の確認をしました。また，今日の課題にも取り組みました。

　

　保護者の皆様，地域の皆様，臨時休業に係る学校の取組みについて，いつもご理解とご協力をいただき，ありがとうございます。

　先日，子どもたちの様子を確認するため，公園を中心に学区内を巡りました。
「校長先生！」
と呼びかけてくださる保護者の方，地域の方。久し振りにお元気そうな様子を拝見でき，大変嬉しく思いました。

　子どもたちにも出会いました。夏休みよりも長く子どもたちから離れて寂しく過ごしましたが，子どもたちに出会うと，体の奥からパワーが蘇ります。
「早く学校で，しっかりと子どもたちに向き合いたい。」
と心から思いました。そのためにも，感染症対策を十分に行い，子どもたちを守っていかなくてはなりません。

　来週より，分散自主登校がスタートしますので，身体的距離の確保，マスクの着用，手洗いの３つの基本を徹底し，生活の各場面で３密を回避するよう十分に留意していきたいと思います。

　本日は，新型コロナウイルス感染症専門家会議の提言に基づく「新しい生活様式の実践例」について情報提供をさせていただきます。ご家庭におかれましても参考にされ，感染症対策をお願いいたします。この状況を一緒に乗り越えていきましょう。

↓　こちらをクリックしてください。
「新しい生活様式」の実践例

〈１ねんせいのみなさん〉
　１ねんせいのみなさん，おうちで　がくしゅうしたり，からだを　うごかしたりして，げんきにすごしていますか。せんせいたちは，げんきですよ。みんなと　あえることを　たのしみに，じゅんびをしています。

　せんせいが　はなした　３つのあいことばを　おぼえていますか。「てあらい・うがい」「はなますく」「くっつかない」です。３つのあいことばを　つづけていき，じぶんや　ともだち，かぞくの　いのちを　まもりましょうね。

　がくしゅうは　どうですか。ひらがなと　すうじの　ぷりんとを　わたしていますね。ひらがなは　「ひらがなのやくそく」をまもって　やると，きれいな　じが　かけたり，おぼえたりすることが　できますよ。すうじも　ただしく　かいたり，よんだりすることが　できると　いいですね。

　これからも　おうちで　げんきに　すごしてくださいね。みんなに　あえることを　たのしみに　しています。

〈保護者の皆様〉
　家庭学習の配付や電話連絡など，ご協力をいただきありがとうございます。また，家庭学習を見守っていただき，感謝しております。今後も学校と家庭と連携していき，この時期を一緒に乗り越えられたらと思っております。何かお困りのことがありましたら，遠慮せず，学校にご相談ください。引き続き，よろしくお願いいたします。

<６年生のみなさん>
　６年生のみなさん，体調管理に気を付けて生活していますか。先生たちは元気に過ごしています。

　「ピースサミット２０２０」平和の作文を全て読みました。本川小学校の児童として，一人一人が平和に対する思いをもっていることが伝わってきました。学校が始まってもその思いを大切にして，発信していきたいですね。
　４月から臨時休業が続き，家庭学習の時間が増えました。一日の計画を立て，学習に取り組むことができていますか。もし，学習面や生活面でわからないことや困ったことがあれば，学校に連絡をしてくださいね。
　写真は５月１４日木曜日の月です。満月のあとに見られる下弦の月でした。月の見え方については６年生で詳しく学習していきます。日常生活でも月の見え方に関心をもっておくとよいですね。

　学校が再開するまで，引き続き体調管理に気を付けて，よい生活リズムを保ちましょう。

<保護者の皆様>
　いつもお世話になっています。先日は．ご多用の中，ピースサミットの作文を持ってきてくださりありがとうございました。作文を読み，私たち自身も平和に対する思いを深めることができました。
　お子様の学習面や生活面で困っていることがありましたら，学校にご相談ください。
　６年生の理科では，４年生の学習を踏まえて，月と太陽の位置に着目して，位置関係を調べていきます。臨時休業中に，気分転換を兼ねて星空を眺めることがあれば，お子様と一緒に月の形の見え方について話をしてみてください。
　それでは，保護者の皆様も引き続き体調管理にはお気を付けてお過ごしください。

＜２年生のみなさん＞
　学校がお休みになって１か月がたちます。おうちで，元気に学しゅうしたり，体をうごかしたり，本を読んだり，手つだいをしたり，いろいろなことをがんばっていると思います。先生たちは，みんなが学校にきて，またいっしょに学しゅうができる日にむけて，じゅんびをしていますよ。
　さて，きょうは，みんながまい日の学しゅうで気をつけてほしいことを５つおつたえします。国語の「読む」「書く」の学しゅうは，すべての学しゅうの一ばん大せつな力ですからしっかりがんばってくださいね。

１　「よし，やるぞ！」の気もちになる。
２　つくえの上をととのえる。えんぴつをけずる。下じきをつかう。日づけを書く。
３　よく見てていねいに書く。「何となく」ではなく，しゅう中する。
４　かん字だけでなく，ひらがなもかたかなも数字も，かたちをととのえて書く。
５　やったところを見て，「よくできた！」の気もちになる。お手本とくらべて，「ちがうな。」「よくできていないな。」と思ったらなおす。じぶんで気がつくことができることが大せつです。

　ひとりで学しゅうするのは，「なかなかやる気が出ないな。」「楽しくないな。」とおもう人もいるでしょう。学校でみんなとおべんきょうすることは，とてもたのしいことなのですね。でもいまは，「自分で学しゅうする」という力をつけることがおべんきょうです。
　らいしゅうは，とう校日があります。ひさしぶりにみんなにあえることがたのしみです。かてい学しゅうでがんばっていることをぜんぶ見せてくださいね。まっています。
　しゃしんは，みんなのうえ木ばちです。チューリップがさきおわったので，うえ木ばちをからにしてあらっています。生かつかで，やさいのなえをうえるじゅんびができましたよ。

＜保護者の皆様＞
　家庭学習について，ご家庭でもご協力をいただき，ありがとうございます。今日は，お子様に家庭学習をする際に気を付けてほしいことを５つ伝えました。５番目の「学習を振り返り，自分で気付きをもち，直す」ということは，とても大切なポイントです。お子様の学習の様子を見る機会がありましたら，声掛けをお願いいたします。
　

＜３年生のみなさん＞
　太ようがまぶしいきせつになりました。しばらくするとあつい夏がやってきますね。来週からはとう校日もあります。少しずつあつさになれておきましょうね。

　学校では，外に出ると，たくさんの生きものが夏にむけてじゅんびをはじめているのを見つけることができます。今日は，先生たちが見つけた生きもののようすをお知らせしますね。

　１まいめのしゃしんは，カラスノエンドウです。みどり色の長ぼそいところは，みです。
　２まいめのしゃしんは，レモンの木です。プールの入口にあります。花がさいていましたよ。
　３まいめのしゃしんは，キャベツのはです。うらがわにモンシロチョウのさなぎがついていました。

　つぎに学校に来たとき，自分でもたしかめてみてくださいね。楽しいはっけんがたくさんあります。

＜保護者の皆様＞
　家庭学習の配付や電話連絡について，ご協力をいただきありがとうございました。お子様の様子をお聞きし，私たちも安心しています。
　来週から分散自主登校が始まります。お子様の体調管理を引き続きよろしくお願いいたします。
　今日は，理科の学習にもつながる内容をお子様にお伝えしました。校庭の生き物の様子です。

　広島市教育委員会から，児童の健康状況を把握するとともに，家庭での学習状況の確認や補習等の学習指導を行うため，臨時休業中の登校日を設ける旨の通知がありました。このことを受け，本校においても，分散自主登校日を設定することとしましたので，お知らせします。

↓　こちらをクリックしてください。
臨時休業中の分散自主登校日について

<５年生のみなさん>
　５年生のみなさん，元気に生活していますか。先生たちも元気に過ごしています。今日は，先生たちからみなさんへ二つのお知らせがあります。

　一つ目は，先日案内した「みんなの学習クラブ　タブレット版」の活用についてのお知らせです。
　５年生の休業中の課題の中に，「分数のたし算ひき算」や「直方体や立方体の体積」など，まだ学習していないものもふくまれていて，教科書を参考に少しずつ学習を進めていると思います。この「みんなの学習クラブ　タブレット版」の中にとても分かりやすい解説動画がついています。（直方体・立方体の体積の求め方など）小学算数→東京書籍から開くことができます。また，他学年の内容も活用できますので．ぜひ参考にしてみてください。
　二つ目は，家庭でも簡単にできる運動のお知らせです。長い休業が続き，みなさんの運動不足を心配しています。そこで，先日，「わたしたちの体育」の中からみなさんに挑戦してほしい運動を選び，体育科学習プリントを作成し，配付しました。気分転換にもなりますので，やってみてください。
　それでは，続けて元気に過ごしていてくださいね。

＜保護者の皆様＞
　いつもお世話になっています。私たちは，お子様の家庭学習が順調に進んでいることを願っています。ご不明なこと，困っておられることなどございましたら，遠慮されずご相談ください。
　さて，本日，お子様へ二つのお知らせをしました。ご家庭で「みんなの学習クラブ　タブレット版」のご利用が可能でしたら，お子様と一緒に見てください。本ホームページにも５月８日に紹介していますので，そこからアクセスすることができます。また，体育科学習プリントに紹介している運動については，保護者の皆様も一緒に挑戦されてみるのもよいと思います。
　それでは，今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　保護者の皆様へ

　臨時休業中の登校日について報道されており，保護者の皆様も関心を寄せられていることと思います。
　先ほど，広島市教育委員会より登校日の設定について通知がありました。登校日設定期間は，５月１８日（月）〜５月２９日（金）と示されており，この期間内に各学校が登校日を設定することとなります。
　今後，学校において詳細を決定し，後日，メール及びホームページにてお知らせしますので，ご確認をよろしくお願いいたします。
　

　本川小学校平和資料館は，５月１７日まで臨時休館することをお伝えしていましたが，５月３１日まで延長することが決定しました。学校では，資料館の中に風を通したり，周辺の清掃をしたりして，いつでも皆様をお迎えすることができるよう準備を整えています。
　
　写真は，今日の平和資料館の様子です。前の花壇に薔薇の木があります。右側の小さな２本の木に注目してください。これは，２月２５日に，当時の３年生（現４年生）が学校を代表して植樹したものです。医師の故永井隆博士ゆかりの薔薇です。永井博士は，長崎に原爆が投下されたとき，ご自身も被爆されながらも被爆者の治療にあたられました。その永井博士は「平和の象徴」として広島に薔薇を送ってくださったとのことです。レッド・ラジアンスという濃いピンク色の薔薇です。蕾をたくさんつけています。

＜４年生のみなさん＞　
　５月８日（金）晴れ，気温２４度
　学校生活が始まったらすぐにみんなで理科の学習ができるように，先生たちで，ヘチマとヒョウタンのたねをまきました。みなさんは，ヘチマやヒョウタンを知っていますか。
　右がわの黒色がヘチマのたねで左がわの白色がヒョウタンのたねです。大人の先生の手とくらべて，大きさはどうですか。
　ビニルポットに土を入れ，約１ｃｍのふかさのあなをあけて，たねをまき，そっと土をかけ水やりをしました。くわしくは，教科書の１６ページ〜２０ページを見てください。
　どんなめが出てくるか楽しみですね。

＜保護者の皆様＞
　４年生の理科は，３年生までの学習を基に，継続的に観察することによって，季節ごとの植物の成長や動物の活動の変化をとらえられるようにしていきます。３年生のときに観察してきたことと結び付けて考えることができればよいと思います。教科書１７ページや１８ページに３年生の学習内容がまとめてありますので，ここを見て思い出しておくとよいですね。
　学校が再開したら，子どもたちと一緒に観察ができるよう，学校で大切に育てておきます。